哈佛大学教师管理制度研究--基于哈佛大学《教师手册》文本分析
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-24页 |
| 第一节 问题的由来 | 第7-8页 |
| 第二节 研究的理论意义和实践意义 | 第8页 |
| 第三节 相关研究现状 | 第8-21页 |
| 第四节 研究思路和基本方法 | 第21-22页 |
| 第五节 哈佛大学《教师手册》概述 | 第22-24页 |
| 第二章 哈佛大学教师管理制度的形成与发展 | 第24-30页 |
| 第一节 初创时期哈佛大学的教师管理 | 第24-25页 |
| 第二节 发展时期哈佛大学的教师管理 | 第25-28页 |
| 第三节 成为世界一流时期哈佛大学教师管理 | 第28-30页 |
| 第三章 哈佛大学教师管理制度的基本内容 | 第30-59页 |
| 第一节 教师聘用制度 | 第30-34页 |
| 第二节 教师教学与科研管理制度 | 第34-42页 |
| 第三节 教师考核与晋升制度 | 第42-49页 |
| 第四节 教师薪酬管理与福利制度 | 第49-56页 |
| 第五节 教师纠纷申诉制度 | 第56-59页 |
| 第四章 哈佛大学教师管理制度的特点与缺失 | 第59-73页 |
| 第一节 哈佛大学教师管理制度的特点 | 第59-68页 |
| 第二节 哈佛大学教师管理制度的缺失 | 第68-73页 |
| 第五章 哈佛大学教师管理对我国大学教师管理的启示 | 第73-83页 |
| 第一节 实行教师依法自主管理制度 | 第73-76页 |
| 第二节 倡导学术为本，从严选聘教师 | 第76-79页 |
| 第三节 建立动态合理的师资流动机制 | 第79-83页 |
| 结语 | 第83-85页 |
| 参考文献 | 第85-90页 |
| 附录 | 第90-91页 |
| 后记 | 第91-93页 |
