| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-11页 |
| 第一章 前言 | 第11-15页 |
| ·相关概念界定 | 第11-12页 |
| ·研究背景 | 第12-13页 |
| ·立题依据 | 第13-14页 |
| ·研究目的 | 第14-15页 |
| 第二章 本科护生 OSCE 考试中 TSP 培训教学大纲的研究设计 | 第15-20页 |
| ·TSP 培训教学大纲的设计原则 | 第15-16页 |
| ·设计TSP 培训教学大纲的依据 | 第16-17页 |
| ·研究步骤及内容 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究路线 | 第19-20页 |
| 第三章 本科护生 OSCE 考试中 TSP 培训教学大纲的初步构建 | 第20-57页 |
| ·建立TSP 培训教学大纲的过程 | 第20-21页 |
| ·专家咨询过程与结果 | 第21-47页 |
| ·咨询结果的可靠性分析 | 第47-53页 |
| ·讨论和小结 | 第53-57页 |
| 第四章 本科护生 OSCE 考试中 TSP 培训教学大纲权重的设置 | 第57-72页 |
| ·本科护生OSCE 考试中TSP 培训教学大纲权重的设置方法 | 第57页 |
| ·本科护生OSCE 考试中TSP 培训教学大纲权重的设置结果 | 第57-68页 |
| ·讨论和小结 | 第68-72页 |
| 第五章 本科护生 OSCE 考试中 TSP 培训教学大纲的建立及考评 | 第72-78页 |
| ·本科护生OSCE 考试中TSP 培训教学大纲的建立 | 第72页 |
| ·本科护生OSCE 考试中TSP 培训教学大纲的考评 | 第72-76页 |
| ·本科护生OSCE 考试中TSP 培训教学大纲的考评分析 | 第76页 |
| ·专家对所设计的TSP 培训教学大纲的意见 | 第76-78页 |
| 第六章 讨论与总结 | 第78-83页 |
| ·本科护生OSCE 考试中TSP 培训教学大纲的构建 | 第78-80页 |
| ·本研究的创新之处 | 第80页 |
| ·本研究的不足之处 | 第80-81页 |
| ·对我国开展TSP 培训与应用的建议 | 第81页 |
| ·进一步开展本研究的设想 | 第81-83页 |
| 第七章 结论与展望 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-87页 |
| 综述 | 第87-93页 |
| 附录 | 第93-134页 |
| 附录 1:护理专业 TSP(教师标准化病人)培训教学大纲(草案) | 第93-98页 |
| 附录 2:专家咨询表(第一轮) | 第98-112页 |
| 附录 3:护理专业 TSP(教师标准化病人)培训教学大纲(修改后) | 第112-118页 |
| 附录 4:专家咨询表(第二轮) | 第118-132页 |
| 附录 5:护理问诊评分表 | 第132-133页 |
| 附录 6:健康教育评分表 | 第133-134页 |
| 个人简介 | 第134-135页 |
| 致谢 | 第135页 |
