| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一部分 导言 | 第8-11页 |
| 一、选题缘由 | 第8页 |
| 二、研究现状评述 | 第8-10页 |
| 三、研究价值阐释 | 第10-11页 |
| 四、研究方法 | 第11页 |
| 第二部分 组织和大学组织 | 第11-16页 |
| 一、组织和大学组织的概念 | 第11-12页 |
| 二、大学组织的目标和功能 | 第12-13页 |
| 三、大学组织结构的类型和特征 | 第13-16页 |
| (一) 组织结构与大学组织结构 | 第13-14页 |
| (二) 大学组织结构的特征 | 第14-16页 |
| 第三部分 教学型大学和教学研究型大学 | 第16-21页 |
| 一、教学型大学和教学研究型大学的概念和评价标准 | 第16-18页 |
| (一) 教学型大学的概念和评价标准 | 第16-17页 |
| (二) 教学研究型大学的概念和评价标准 | 第17-18页 |
| 二、教学型大学和教学研究型大学的组织目标和特征 | 第18-21页 |
| (一) 教学型大学的组织目标和特征 | 第18-19页 |
| (二) 教学研究型大学的组织目标和特征 | 第19-20页 |
| (三) 教学型大学和教学研究型大学的组织结构类型 | 第20-21页 |
| 第四部分 教学型大学向教学研究型大学转型过程中组织结构的变化 | 第21-23页 |
| 一、教学型大学和教学研究型大学的功能差异比较 | 第21-22页 |
| 二、教学型大学和教学研究型大学的组织结构差异比较 | 第22-23页 |
| 第五部分 顺利实现组织结构转型的基本对策 | 第23-31页 |
| 一、加强科研建设，教学与科研并举，本科生教育与研究生教育并重 | 第24-25页 |
| 二、加强学科建设，带动学位点建设 | 第25-27页 |
| 三、整合师资，凝聚力量，加强学术梯队的建设 | 第27-28页 |
| 四、积极促进科技管理和人事管理机构的改革 | 第28-31页 |
| (一) 转型过程中学校科技管理机构改革的方向 | 第28-29页 |
| (二) 转型过程中学校人事管理机构改革的方向 | 第29-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |