摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-9页 |
第一章 绪论 | 第9-16页 |
1 研究背景 | 第9-10页 |
2 研究意义 | 第10-11页 |
3 研究综述 | 第11-14页 |
·农村人力资源开发的研究 | 第11-12页 |
·高职教育开发农村人力资源的研究 | 第12-14页 |
4 研究内容 | 第14-16页 |
第二章 农村人力资源开发概述 | 第16-30页 |
1 我国农村人力资源的现状和问题分析 | 第16-20页 |
·农村人力资源的概念 | 第16页 |
·我国农村人力资源的现状和问题 | 第16-20页 |
·农村人力资源总量大,并且增长较快 | 第16-17页 |
·农村人力资源质量比较低 | 第17-18页 |
·农村人力资源结构失衡 | 第18-20页 |
2 理论依据 | 第20-22页 |
·人力资本理论 | 第20-21页 |
·科学发展观 | 第21-22页 |
3 我国实施农村人力资源开发的紧迫性和重大意义 | 第22-30页 |
·农村人力资源开发的涵义 | 第22-23页 |
·我国实施农村人力资源开发的重大意义 | 第23-30页 |
·农村人力资源开发是农村经济增长方式转变的需要 | 第23-26页 |
·开发农村人力资源是产业结构调的需要 | 第26-27页 |
·开发农村人力资源是推进农业产业化的需要 | 第27-28页 |
·开发农村人力资源是剩余劳动力转移的需要 | 第28-29页 |
·开发农村人力资源是建设现代化新农村的需要 | 第29-30页 |
第三章 高职教育与农村人力资源开发分析 | 第30-41页 |
1 高职教育对农村人力资源的开发作用 | 第30-33页 |
·高职教育有助于培养新农村建设的主力军 | 第31-32页 |
·高职教育有助于加速农村人力资源资本化进程 | 第32页 |
·高职教育有助于促进农村成熟技术应用与传播 | 第32页 |
·高职教育有助于实现农村富余劳动力合理流动和转移 | 第32-33页 |
2 高职教育在农村成人教育发挥作用的可行性分析 | 第33-36页 |
·高职教育在农村人力资源开发方面有很大的发展空间 | 第33-34页 |
·高职院校有开发农村人力资源的实力 | 第34-35页 |
·高职院校己经有成熟的培养人才模式 | 第35-36页 |
3 其他国家和地区通过职业教育开发农村人力资源的经验及启示 | 第36-41页 |
·其他国家和地区通过职业教育开发农村人力资源的经验 | 第36-40页 |
·美国农业推广教育 | 第36-37页 |
·德国农民的职业教育 | 第37页 |
·日本的农职教育 | 第37-38页 |
·韩国的农职教育 | 第38-39页 |
·台湾的农职教育 | 第39-40页 |
·其他国家和地区通过职业教育开发农村人力资源的启示 | 第40-41页 |
第四章 高职教育开发农村人力资源的途径 | 第41-49页 |
1 高职教育开发农村人力资源的几个基本原则 | 第41-42页 |
·整体性开发原则 | 第41页 |
·层次性开发原则 | 第41页 |
·特色性开发原则 | 第41-42页 |
·可持续性开发原则 | 第42页 |
2 高职教育开发农村人力资源的主要途径 | 第42-49页 |
·开展订单式教育培训,促进农村剩余劳动力的转移 | 第42-44页 |
·“订单式教育”的内涵 | 第42-43页 |
·“订单式”中等职业教育模式的特征 | 第43页 |
·订单式教育培训的步骤 | 第43-44页 |
·“订单式教育”对高职教育的意义 | 第44页 |
·发展高职农业专业教育,培养大批实用型人才 | 第44-46页 |
·开设社会需求的专业,创建学农基地,集中培训学员 | 第45页 |
·加大教学设备的投入,实行电视教学,实施远程教育 | 第45-46页 |
·产学结合,为产业升级培养人才 | 第46-49页 |
第五章 高职教育参与农村人力资源开发的政策建议 | 第49-54页 |
1 政府层面的政策建议 | 第49-51页 |
·加大农村成人教育投入 | 第49-50页 |
·建立保障机制,推进农村成人教育的健康发展 | 第50页 |
·宜传发动和行政干预结合起来,逐步引导农民重视科技知识的学习 | 第50-51页 |
2 高职教育层面的政策建议 | 第51-54页 |
·转变观点,积极参与农村人力资源开发 | 第51页 |
·加强“双师型”师资队伍建设,提高教学质量 | 第51-53页 |
·搞好实验、实训基地建设 | 第53-54页 |
参考文献 | 第54-57页 |
攻读学位期间发表的论文 | 第57-58页 |
致谢 | 第58-59页 |
作者简介 | 第59页 |