早期学习标准背景下的幼儿教师准备研究
| 论文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-12页 |
| 表格目录 | 第12页 |
| 图形目录 | 第12-13页 |
| 第一章 绪论 | 第13-23页 |
| 第一节 研究内容 | 第13-17页 |
| 第二节 现状介绍与分析 | 第17-23页 |
| 第二章 美国标准的推行及其对教师影响的理论研究 | 第23-40页 |
| 第一节 美国早期学习标准的制定及推行 | 第23-27页 |
| 第二节 早期学习标准的推行对教师的影响 | 第27-33页 |
| 第三节 融合与解决措施 | 第33-40页 |
| 第三章 中部城镇幼儿教师准备现状的调查研究 | 第40-57页 |
| 第一节 中部城镇幼儿师资现状的问卷调查 | 第40-51页 |
| 第二节 对中部城镇幼儿教师的个别访谈 | 第51-57页 |
| 第四章 针对《指南》的教师培训的尝试性研究 | 第57-64页 |
| 第一节 教师培训的过程 | 第57-61页 |
| 第二节 教师培训尝试性研究的反思 | 第61-64页 |
| 第五章 总的讨论 | 第64-72页 |
| 第一节 幼儿教师准备现状分析 | 第64-68页 |
| 第二节 幼儿教师可能应对《指南》的方式及原因分析 | 第68-72页 |
| 第六章 研究建议 | 第72-81页 |
| 第一节 教育建议 | 第72-79页 |
| 第二节 研究不足 | 第79-81页 |
| 附录 | 第81-93页 |
| 一、调查问卷 | 第81-86页 |
| 二、访谈提纲 | 第86-87页 |
| 三、参与式培训介绍 | 第87-90页 |
| 四、活动设计 | 第90-93页 |
| 参考文献 | 第93-97页 |
| 致谢 | 第97页 |
