| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-7页 |
| Chapter Ⅰ Introduction | 第13-18页 |
| 1.1 Research Background | 第13-15页 |
| 1.2 Significance of the Study | 第15-17页 |
| 1.3 Organization of the Thesis | 第17-18页 |
| Chapter Ⅱ Literature Review | 第18-35页 |
| 2.1 An Overview of Teachers’Classroom Feedback | 第18-22页 |
| 2.1.1 Definitions of Teachers’Classroom Feedback | 第18-19页 |
| 2.1.2 Classifications of Teachers’Classroom Feedback | 第19-21页 |
| 2.1.3 Functions of Teachers’Classroom Feedback | 第21-22页 |
| 2.2 Previous Studies on Novice Teachers and Expert Teachers | 第22-26页 |
| 2.2.1 Defining Novice Teachers and Expert Teachers | 第22-24页 |
| 2.2.2 Comparative Studies on Novice Teachers and ExpertTeachers | 第24-26页 |
| 2.3 Related Researches on Teachers’Classroom Feedback at Homeand Abroad | 第26-30页 |
| 2.3.1 Researches Abroad | 第26-28页 |
| 2.3.2 Researches at Home | 第28-30页 |
| 2.4 Theoretical Basis | 第30-35页 |
| 2.4.1 The Input Hypothesis | 第30-32页 |
| 2.4.2 The Output Hypothesis | 第32-33页 |
| 2.4.3 The Interaction Hypothesis | 第33-35页 |
| Chapter Ⅲ Research Design | 第35-43页 |
| 3.1 Research Questions | 第35页 |
| 3.2 Research Subjects | 第35-37页 |
| 3.3 Research Instruments | 第37-41页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第37-39页 |
| 3.3.2 Classroom Observation | 第39-40页 |
| 3.3.3 Interview | 第40-41页 |
| 3.4 Research Procedures | 第41页 |
| 3.5 Data Analysis | 第41-43页 |
| Chapter Ⅳ Results and Discussions | 第43-74页 |
| 4.1 Analysis of the Amount of Teachers’Classroom Feedback | 第43-50页 |
| 4.2 Analysis of the Types of Teachers’Classroom Feedback | 第50-69页 |
| 4.2.1 Results from Questionnaire | 第50-54页 |
| 4.2.2 Results from Classroom Observation | 第54-69页 |
| 4.3 Analysis of the Reasons Causing Differences | 第69-74页 |
| 4.3.1 Knowledge of Teaching Materials | 第70页 |
| 4.3.2 Knowledge of Students | 第70-71页 |
| 4.3.3 Knowledge of Teachers’Classroom Feedback | 第71页 |
| 4.3.4 Ways of Reflection | 第71-72页 |
| 4.3.5 Different Teaching Aims | 第72页 |
| 4.3.6 Different Groups of Students | 第72-73页 |
| 4.3.7 Different Teaching Ideas | 第73-74页 |
| Chapter Ⅴ Conclusion | 第74-84页 |
| 5.1 Major Findings | 第74-77页 |
| 5.1.1 Similarities | 第74-75页 |
| 5.1.2 Differences | 第75-76页 |
| 5.1.3 Reasons Causing Differences | 第76-77页 |
| 5.2 Pedagogical Implications | 第77-82页 |
| 5.3 Limitations | 第82-83页 |
| 5.4 Suggestions for Further Study | 第83-84页 |
| References | 第84-89页 |
| Appendix Ⅰ Teachers’Questionnaire | 第89-91页 |
| Appendix Ⅱ Teachers’Interview Outline | 第91-92页 |
| Appendix Ⅲ Classroom Observation Scale | 第92-93页 |
| Appendix Ⅳ Classroom Transcription | 第93-102页 |
| Acknowledgements | 第102页 |
