| Acknowledgements | 第1-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 1. Introduction | 第12-17页 |
| ·Research background and research aims | 第12-14页 |
| ·Significance of the study | 第14-15页 |
| ·Structure of the thesis | 第15-17页 |
| 2. Literature Review | 第17-36页 |
| ·Teaching as a profession | 第17-18页 |
| ·Definitions of TPD | 第18-21页 |
| ·Rationales for TPD | 第21-23页 |
| ·External reasons | 第21页 |
| ·Internal reasons | 第21-23页 |
| ·Dimensions of TPD | 第23-25页 |
| ·General pedagogical knowledge | 第23页 |
| ·Subject-matter knowledge | 第23-24页 |
| ·Pedagogical content knowledge(PCK) | 第24-25页 |
| ·Research capability | 第25页 |
| ·Relevant studies on TPD | 第25-36页 |
| ·Facilitating factors for the implementation of TPD | 第26-27页 |
| ·Barriers to the implementation of TPD | 第27-29页 |
| ·Inherent programmatic drawbacks | 第27-28页 |
| ·School interference and teachers' low level of motivation | 第28-29页 |
| ·Measures to enhance TPD | 第29-31页 |
| ·Organizational partnership models | 第30页 |
| ·Individual or small group models | 第30-31页 |
| ·Studies of TPD in rural areas | 第31-36页 |
| ·Overseas studies of TPD in rural areas | 第31-33页 |
| ·Domestic studies of TPD in rural areas | 第33-36页 |
| 3. Research Design | 第36-41页 |
| ·Research context | 第36-37页 |
| ·Subjects | 第37页 |
| ·Instruments | 第37-38页 |
| ·Questionnaire | 第37页 |
| ·Interview | 第37-38页 |
| ·Data collection and analysis | 第38-41页 |
| 4. Findings | 第41-66页 |
| ·Teachers' low level of motivation for TPD | 第41-44页 |
| ·Contributing factors to the low level of motivation | 第44-66页 |
| ·Societal factors | 第45-49页 |
| ·Dissatisfactory financial status | 第45-47页 |
| ·Low social status | 第47-49页 |
| ·School factors | 第49-58页 |
| ·Poor workplace conditions and constrained resources | 第49-51页 |
| ·Pressure from leaders | 第51-55页 |
| ·Limited opportunities for quality teacher training | 第55-57页 |
| ·The lack of a sound teacher evaluation system | 第57-58页 |
| ·Teachers' challenges in teaching | 第58-61页 |
| ·Large classes | 第58-59页 |
| ·Difficulty in managing students | 第59-61页 |
| ·Teacher factors | 第61-66页 |
| ·Disqualification of teachers | 第61-63页 |
| ·The conflicts between family and career | 第63-64页 |
| ·Stability in the profession and family | 第64-66页 |
| 5. Discussion | 第66-69页 |
| 6. Conclusion and implications | 第69-72页 |
| ·Summary of the study | 第69页 |
| ·Implications of the study | 第69-71页 |
| ·Limitations of the study | 第71-72页 |
| Bibliography | 第72-84页 |
| Appendix Ⅰ | 第84-89页 |
| Appendix Ⅱ | 第89-90页 |
| Appendix Ⅲ | 第90页 |
