| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究背景与研究意义 | 第9-11页 |
| (一)研究背景 | 第9-10页 |
| (二)研究意义 | 第10-11页 |
| 二、国内外相关研究综述 | 第11-12页 |
| (一)国内研究综述 | 第11页 |
| (二)国外研究综述 | 第11-12页 |
| 三、研究方法与创新之处 | 第12-14页 |
| (一)研究方法 | 第12-13页 |
| (二)创新之处 | 第13-14页 |
| 第二章 实践性教学的概述 | 第14-21页 |
| 一、实践性教学的沿革与演变 | 第14-15页 |
| 二、实践性教学及其特征 | 第15-17页 |
| (一)实践性教学的内涵 | 第15页 |
| (二)实践性教学的特征 | 第15-17页 |
| (三)实践性教学的类型 | 第17页 |
| 三、实践性教学的理论依据 | 第17-18页 |
| (一)马克思主义实践观 | 第17-18页 |
| (二)陶行知生活教育理论 | 第18页 |
| (三)建构主义学习理论 | 第18页 |
| (四)渗透性教育思想 | 第18页 |
| 四、实践性教学的现实意义 | 第18-21页 |
| (一)激发学生学习兴趣,好学乐学 | 第18-19页 |
| (二)培养学生参与意识,授人以渔 | 第19页 |
| (三)增强学生实践能力,学以致用 | 第19-20页 |
| (四)巩固学生理论知识,寓教于乐 | 第20页 |
| (五)提高教师实践能力,教学相长 | 第20-21页 |
| 第三章 高中思想政治课实践性教学现状审视 | 第21-33页 |
| 一、2017版高中思想政治课程标准对实践性教学的要求 | 第21-24页 |
| (一)课程性质与基本理念的要求 | 第21页 |
| (二)学科核心素养与课程目标的要求 | 第21-22页 |
| (三)教学与评价建议的要求 | 第22-24页 |
| 二、高中思想政治课实践性教学的现状调查与结果 | 第24-30页 |
| (一)调查目的 | 第24页 |
| (二)调查对象 | 第24页 |
| (三)调查结果 | 第24-30页 |
| 三、高中思想政治课实践性教学的问题产生的原因 | 第30-33页 |
| (一)教学方面 | 第30-31页 |
| (二)制度方面 | 第31-33页 |
| 第四章 高中思想政治课实践性教学的有效策略 | 第33-52页 |
| 一、实践性教学的指导性原则 | 第33-34页 |
| (一)双主性原则 | 第33页 |
| (二)针对性原则 | 第33页 |
| (三)便于操作性原则 | 第33-34页 |
| (四)学科综合性原则 | 第34页 |
| 二、建立健全保障机制 | 第34-37页 |
| (一)制度保障机制 | 第34页 |
| (二)组织管理机制 | 第34-35页 |
| (三)人才保障机制 | 第35页 |
| (四)经费保障机制 | 第35-36页 |
| (五)基地保障机制 | 第36页 |
| (六)激励保障机制 | 第36-37页 |
| 三、完善考核评价体系 | 第37-40页 |
| (一)完善考核评价体系的意义 | 第37-38页 |
| (二)思想政治课实践性教学的考核原则和方法 | 第38-40页 |
| 四、实践性教学的应用策略 | 第40-52页 |
| (一)校园实践性教学策略 | 第40-49页 |
| (二)社会实践性教学案例 | 第49-52页 |
| 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录一：学生问卷调查 | 第56-57页 |
| 附录二：教师访谈提纲 | 第57-58页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60页 |