| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第一章 文献综述 | 第13-31页 |
| 一、关于人文关怀的研究 | 第13-21页 |
| (一)国外有关人文关怀的研究 | 第14-16页 |
| (二)国内有关人文关怀的研究 | 第16-21页 |
| 二、关于高水平运动员的研究 | 第21-27页 |
| (一)国外有关高水平运动员的研究 | 第22-24页 |
| (二)国内有关高水平运动员的研究 | 第24-27页 |
| 三、与高水平运动员人文关怀相关的研究 | 第27-28页 |
| 四、与河北省高校高水平运动员相关的研究 | 第28-31页 |
| 第二章 研究对象与研究方法 | 第31-35页 |
| 一、研究对象 | 第31页 |
| 二、研究方法 | 第31-35页 |
| (一)文献资料法 | 第31页 |
| (二)调查法 | 第31-34页 |
| (三)数理统计法 | 第34页 |
| (四)逻辑分析法 | 第34-35页 |
| 第三章 相关概念阐释 | 第35-43页 |
| 一、人文关怀 | 第35-39页 |
| (一)“人文”与“关怀” | 第35-36页 |
| (二)人文关怀解读 | 第36-39页 |
| 二、高水平运动员 | 第39-42页 |
| (一)高校高水平运动员 | 第39-40页 |
| (二)高校高水平运动员的一般性特征 | 第40-41页 |
| (三)高校高水平运动员的特殊性特征 | 第41-42页 |
| 三、对高校高水平运动员人文关怀的理解 | 第42-43页 |
| 第四章 高水平运动员人文关怀研究的理论依据 | 第43-51页 |
| 一、马斯洛需求层次理论 | 第43-45页 |
| 二、中国传统文化思想理论 | 第45-49页 |
| (一)儒家文化思想 | 第45-47页 |
| (二)道家文化思想 | 第47-48页 |
| (三)墨家文化思想 | 第48-49页 |
| 三、马克思主义人学思想理论 | 第49-51页 |
| 第五章 河北省高校高水平运动员人文关怀指标体系构建 | 第51-85页 |
| 一、河北省高校高水平运动员人文关怀现状分析 | 第52-61页 |
| (一)高水平运动员人文关怀实施的积极之处 | 第52-56页 |
| (二)高水平运动员人文关怀实施的不足之处 | 第56-61页 |
| 二、河北省高校高水平运动员人文关怀的指标确定 | 第61-70页 |
| (一)各级指标的筛选 | 第61-63页 |
| (二)特尔菲法专家咨询过程及结果 | 第63-67页 |
| (三)各级指标的一致性检验 | 第67-69页 |
| (四)各层级指标的权重 | 第69-70页 |
| 三、高校高水平运动员人文关怀指标的具体内涵 | 第70-85页 |
| (一)关注高校高水平运动员的生存状态 | 第70-74页 |
| (二)满足高校高水平运动员的合理需求 | 第74-77页 |
| (三)肯定高校高水平运动员的尊严地位 | 第77-80页 |
| (四)引导高校高水平运动员的职业发展 | 第80-85页 |
| 第六章 河北省高校高水平运动员人文关怀的实施途径 | 第85-91页 |
| 一、领导层应注重顶层设计,发挥统筹规划作用 | 第86-87页 |
| (一)确定高水平运动员培养目标 | 第86页 |
| (二)完善高水平运动员培养计划 | 第86页 |
| (三)健全高水平运动员管理制度 | 第86-87页 |
| (四)成立高水平运动员管理部门 | 第87页 |
| 二、管理层应明确职责范围,发挥组织监督作用 | 第87-89页 |
| (一)及时布置高水平运动员的工作安排 | 第87-88页 |
| (二)对高水平运动员学习训练进行监督 | 第88页 |
| (三)对高水平运动员师资队伍定期考核 | 第88页 |
| (四)定期召开高水平运动员工作交流会 | 第88-89页 |
| 三、执行层应承担实施责任,发挥细节落实作用 | 第89-90页 |
| (一)重视高水平运动员思想教育 | 第89页 |
| (二)关注高水平运动员日常生活 | 第89-90页 |
| (三)挖掘高水平运动员个人优势 | 第90页 |
| (四)启发高水平运动员树立目标 | 第90页 |
| 四、高水平运动员个体层应清晰角色定位,发挥主观能动作用 | 第90-91页 |
| 结语 | 第91-93页 |
| 参考文献 | 第93-101页 |
| 附录 | 第101-121页 |
| 致谢 | 第121-123页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第123页 |