| 致谢 | 第1-5页 |
| 内容摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 插图与附表清单 | 第7-10页 |
| 目次 | 第10-13页 |
| 第1章 研究背景 | 第13-18页 |
| ·马来西亚幼儿学习汉字概述 | 第13-14页 |
| ·幼儿现代化象意图解识字教学 | 第14-18页 |
| 第2章 汉字之特性 | 第18-28页 |
| ·汉字的起源与图画象形之关系 | 第18-24页 |
| ·汉字的演变与发展 | 第24-28页 |
| 第3章 幼儿发展与识字教学 | 第28-45页 |
| ·幼儿脑部之发育与学习之关系 | 第29-36页 |
| ·大脑的功能 | 第30-32页 |
| ·汉字与左右脑之关系 | 第32-34页 |
| ·幼儿记忆与学习之关系 | 第34-36页 |
| ·幼儿视、听觉器官之发展 | 第36-37页 |
| ·幼儿的词汇发展 | 第37-40页 |
| ·幼儿形象思维与认知之发展 | 第40-42页 |
| ·幼儿早期教育之重要性 | 第42-45页 |
| 第4章 汉字教学的认知理论与现代化象意图解识字 | 第45-57页 |
| ·认知的含义 | 第45页 |
| ·识别汉字与识字教学 | 第45-52页 |
| ·幼儿对汉字与图形的识别 | 第52-54页 |
| ·现代化象意图解与识字的定义 | 第54-57页 |
| ·何谓"现代化像意图解字" | 第54-55页 |
| ·本文的识字定义 | 第55-57页 |
| 第5章 学前幼儿现代化象意图解识字教学可行性之研究 | 第57-89页 |
| ·关于研究 | 第57-62页 |
| ·确认研究主题 | 第57-58页 |
| ·相关文献综述 | 第58-59页 |
| ·拟定研究架构 | 第59页 |
| ·设定教学活动及制作教材 | 第59页 |
| ·进行识字教学 | 第59-62页 |
| ·测试 | 第62页 |
| ·归纳分析统计资料 | 第62页 |
| ·撰写论文 | 第62页 |
| ·研究方法 | 第62页 |
| ·研究对象 | 第62-63页 |
| ·研究工具 | 第63-65页 |
| ·教材设定 | 第63-64页 |
| ·研究之工具 | 第64-65页 |
| ·研究进行 | 第65-69页 |
| ·关于教学与测试 | 第66-67页 |
| ·测试进行 | 第67-69页 |
| ·研究结果 | 第69-89页 |
| 第6章 结语 | 第89-92页 |
| ·结论 | 第89-90页 |
| ·教学研究之不足与将来研究之建议 | 第90-92页 |
| 参考文献 | 第92-101页 |
| 附录 | 第101-144页 |
| 作者简介 | 第144页 |