| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 家校合作的重要性 | 第10页 |
| 1.1.2 信息技术的发展促进家校合作深度发展 | 第10-11页 |
| 1.1.3 基于微信平台开展中职家校合作教育的迫切性 | 第11-12页 |
| 1.2 研究目的 | 第12页 |
| 1.3 研究意义 | 第12页 |
| 1.4 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 相关研究综述 | 第15-21页 |
| 2.1 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 2.1.1 家校合作平台在价值层面研究 | 第16页 |
| 2.1.2 家校合作在道德层面的研究 | 第16-17页 |
| 2.1.3 家校合作在法制层面的研究 | 第17页 |
| 2.1.4 家校合作在心理层面的研究 | 第17-18页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第18-21页 |
| 2.2.1 对家校合作的理论研究 | 第18-19页 |
| 2.2.2 对家校合作的实践研究 | 第19-21页 |
| 第三章 相关概念及理论基础解读 | 第21-26页 |
| 3.1 相关概念解读 | 第21-22页 |
| 3.1.1 微信平台 | 第21页 |
| 3.1.2 家校合作 | 第21-22页 |
| 3.2 相关理论基础解读 | 第22-26页 |
| 3.2.1 泛在学习理论 | 第22-24页 |
| 3.2.2 社会交换理论 | 第24页 |
| 3.2.3 动机期望理论 | 第24页 |
| 3.2.4 成长型家长理论 | 第24-25页 |
| 3.2.5 教育传播效果理论 | 第25页 |
| 3.2.6 家校共同体理论 | 第25-26页 |
| 第四章 家校合作微信平台创建可行性分析 | 第26-36页 |
| 4.1 家校合作双方基础分析 | 第26-27页 |
| 4.1.1 家长及教师年龄分布 | 第26-27页 |
| 4.1.2 家长及教师知识素质分布 | 第27页 |
| 4.2 当前家校合作现状分析 | 第27-34页 |
| 4.2.1 家校合作态度 | 第27-29页 |
| 4.2.2 家校合作方式 | 第29-31页 |
| 4.2.3 家校合作频率 | 第31页 |
| 4.2.4 家校合作满意度 | 第31-32页 |
| 4.2.5 家校双方沟通中主要问题分析 | 第32-34页 |
| 4.3 利用微信平台开展家校合作的需求分析 | 第34-36页 |
| 4.3.1 学生需求分析 | 第34-35页 |
| 4.3.2 家长需求分析 | 第35页 |
| 4.3.3 教师需求分析 | 第35-36页 |
| 第五章 微信家校合作平台设计 | 第36-47页 |
| 5.1 微信平台创建的设计原则 | 第36-37页 |
| 5.1.1 实用性原则 | 第36页 |
| 5.1.2 个性化原则 | 第36-37页 |
| 5.1.3 整体性原则 | 第37页 |
| 5.2 家校微信平台的沟通方式 | 第37页 |
| 5.2.1 单独聊天窗口与微信群 | 第37页 |
| 5.2.2 学校微信公众平台 | 第37页 |
| 5.3 微信平台在家校沟通方面的优势 | 第37-38页 |
| 5.4 基于微信平台的家校沟通原则及语言技巧 | 第38-39页 |
| 5.4.1 平等性原则 | 第38页 |
| 5.4.2 互动性原则 | 第38页 |
| 5.4.3 长期性原则 | 第38-39页 |
| 5.4.4 微信平台沟通语言技巧 | 第39页 |
| 5.5 家校微信公众平台设计 | 第39-47页 |
| 5.5.1 创建班级微信公众号 | 第39-40页 |
| 5.5.2 微信平台相关信息登记 | 第40页 |
| 5.5.3 体系结构设计与构建 | 第40-42页 |
| 5.5.4 菜单管理与设计 | 第42-44页 |
| 5.5.5 模块功能设计 | 第44-47页 |
| 第六章 中职家校合作微信平台的应用分析 | 第47-61页 |
| 6.1 中职家校合作平台具体应用 | 第47-49页 |
| 6.1.1 微信平台在学生学习中的具体应用 | 第47页 |
| 6.1.2 微信平台在家长学习中的具体应用 | 第47-49页 |
| 6.2 中职家校微信平台+具体活动的开展 | 第49-51页 |
| 6.2.1 微信平台+道德教育 | 第49-50页 |
| 6.2.2 微信平台+法制教育 | 第50页 |
| 6.2.3 微信平台+心理教育 | 第50-51页 |
| 6.3 中职家校合作微信平台应用效果分析 | 第51-54页 |
| 6.3.1 人数统计分析 | 第51-52页 |
| 6.3.2 信息阅读人数分析 | 第52-53页 |
| 6.3.3 互动消息分析 | 第53-54页 |
| 6.4 中职家校合作平台满意度调查 | 第54-59页 |
| 6.4.1 调查问卷的设计 | 第54页 |
| 6.4.2 调查问卷的实施 | 第54-55页 |
| 6.4.3 有效弥补传统家校沟通不足 | 第55页 |
| 6.4.4 有效提升家长参与积极性 | 第55-56页 |
| 6.4.5 有效解决家长遇到的教育难题 | 第56-57页 |
| 6.4.6 有效提升家校合作满意度 | 第57-59页 |
| 6.5 家校合作微信平台需改进的问题 | 第59页 |
| 6.5.1 欠缺个性化模块设计 | 第59页 |
| 6.5.2 家长的咨询得不到及时解答 | 第59页 |
| 6.5.3 平台未能定时维护与更新 | 第59页 |
| 6.6 微信平台促进家校合作的策略探索 | 第59-61页 |
| 6.6.1 合理设计板块功能 | 第59-60页 |
| 6.6.2 及时反馈学校消息 | 第60页 |
| 6.6.3 随时维护平台运转 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第64-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 致谢 | 第69页 |