| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 前言 | 第11-39页 |
| 第一节 选题缘由 | 第11-14页 |
| 一、普及艺术教育是时代发展的必然要求 | 第11页 |
| 二、高职院校大力发展艺术教育符合国家的方针政策 | 第11-12页 |
| 三、艺术教育课程内容是艺术教育的重要组成部分 | 第12-13页 |
| 四、高职院校对艺术教育课程的忽视 | 第13-14页 |
| 五、高职院校艺术教育课程内容存在诸多问题 | 第14页 |
| 第二节 研究意义及目的 | 第14-15页 |
| 一、理论意义 | 第14页 |
| 二、实践意义 | 第14页 |
| 三、研究目的和问题 | 第14-15页 |
| 第三节 文献综述 | 第15-34页 |
| 一、艺术教育研究 | 第15-23页 |
| 二、高职院校艺术教育课程研究 | 第23-27页 |
| 三、高职院校艺术教育课程内容研究 | 第27-33页 |
| 四、研究评述 | 第33-34页 |
| 第五节 概念界定 | 第34-37页 |
| 一、高职院校 | 第34-35页 |
| 二、艺术教育 | 第35-36页 |
| 三、课程内容 | 第36-37页 |
| 第六节 研究设计 | 第37-39页 |
| 一、研究思路 | 第37-38页 |
| 二、研究方法 | 第38-39页 |
| 第一章 高职院校艺术教育课程内容的理论分析 | 第39-55页 |
| 第一节 高职院校艺术教育课程内容的设置 | 第39-50页 |
| 一、高职院校艺术教育课程内容的课程目标 | 第39页 |
| 二、高职院校艺术教育课程内容设置的基本原则 | 第39-41页 |
| 三、高职院校艺术教育课程内容设置的价值取向 | 第41-43页 |
| 四、高职院校艺术教育课程的主要类型 | 第43-44页 |
| 五、高职院校艺术教育课程的内容设计 | 第44-48页 |
| 六、高职院校艺术教育课程的内容特点 | 第48-50页 |
| 第二节 高职院校艺术教育课程内容的实施保障 | 第50-55页 |
| 一、高职院校艺术教育课程的政策制度 | 第50-51页 |
| 二、高职院校艺术教育课程的师资队伍 | 第51-53页 |
| 三、高职院校艺术教育课程的课程资源 | 第53-54页 |
| 四、高职院校艺术教育的课程评价 | 第54-55页 |
| 第二章 高职院校艺术教育课程内容实证分析 | 第55-87页 |
| 第一节 高职院校艺术教育教材内容分析 | 第55-69页 |
| 一、高职院校艺术教育教材内容整体分析 | 第55-60页 |
| 二、高职院校美术教材内容分析 | 第60-69页 |
| 第二节 高职院校艺术教育课程调查分析 | 第69-79页 |
| 一、研究目的 | 第69页 |
| 二、研究方法 | 第69-70页 |
| 三、调查结果与分析 | 第70-79页 |
| 第三节 高职院校艺术教育活动的访谈分析 | 第79-82页 |
| 一、访谈目的 | 第79页 |
| 二、访谈工具 | 第79页 |
| 三、访谈对象 | 第79-80页 |
| 四、访谈结果与分析 | 第80-82页 |
| 第四节 高职院校艺术教育课程内容存在的问题 | 第82-87页 |
| 一、艺术教育课程内容未能很好实现课程目标 | 第82页 |
| 二、艺术教育课程内容注重理论知识的讲授,缺乏艺术实践性 | 第82-83页 |
| 三、艺术教育课程内容覆盖面狭窄 | 第83页 |
| 四、艺术教育课程内容的特点不明晰,审美性不突出 | 第83-84页 |
| 五、艺术教育课程内容的综合性不强 | 第84-85页 |
| 六、艺术教育活动的局限性 | 第85-86页 |
| 七、艺术教育课程内容的实施保障不完善 | 第86-87页 |
| 第三章 高职院校艺术教育课程内容的设置与实施保障建议 | 第87-95页 |
| 第一节 高职院校艺术教育课程内容设置的建议 | 第87-93页 |
| 一、高职院校艺术教育课程内容的建议 | 第87-91页 |
| 二、高职院校艺术教育活动的建议 | 第91-93页 |
| 第二节 高职院校艺术教育课程内容的实施保障建议 | 第93-95页 |
| 一、加大艺术教育课程的建设力度 | 第93-94页 |
| 二、完善师资队伍的建设 | 第94页 |
| 三、引领学生树立正确的价值观 | 第94-95页 |
| 第四章 结语 | 第95-97页 |
| 参考文献 | 第97-105页 |
| 附录 | 第105-109页 |
| 致谢 | 第109-111页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第111页 |