| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 前言 | 第10-14页 |
| 第一节 选题背景 | 第10页 |
| 第二节 选题依据 | 第10-12页 |
| 一 课程改革的需要 | 第10-11页 |
| 二 啦啦操课程教学特点的需要 | 第11-12页 |
| 第三节 选题意义 | 第12-14页 |
| 一 有利于推进体育新课程的改革 | 第12页 |
| 二 有利于提高课堂的教学效果 | 第12页 |
| 三 有利于培养学生的创新实践精神 | 第12-13页 |
| 四 有利于建立新型的师生关系 | 第13-14页 |
| 第二章 文献综述 | 第14-19页 |
| 第一节 合作学习的概念 | 第14-15页 |
| 第二节 合作学习的国外研究现状 | 第15-16页 |
| 第三节 合作学习的国内研究现状 | 第16-17页 |
| 第四节 合作学习在体育教学中的应用研究 | 第17-19页 |
| 第三章 研究方法 | 第19-24页 |
| 第一节 文献资料法 | 第19页 |
| 第二节 问卷调查法 | 第19页 |
| 第三节 教学实验法 | 第19-23页 |
| 一 实验目的 | 第19页 |
| 二 实验对象 | 第19页 |
| 三 实验时间 | 第19-20页 |
| 四 实验内容 | 第20页 |
| 五 测量工具 | 第20页 |
| 六 实验变量 | 第20页 |
| 七 实验控制 | 第20-21页 |
| 八 实验分组 | 第21页 |
| 九 实验过程 | 第21-22页 |
| 十 教学方法 | 第22-23页 |
| 十一 实验假设 | 第23页 |
| 第四节 数理统计法 | 第23页 |
| 第五节 逻辑分析法 | 第23-24页 |
| 第四章 实验结果与分析 | 第24-35页 |
| 第一节 实验前后实验班与对照班体育学习兴趣的情况分析 | 第24-27页 |
| 一 实验前实验班与对照班体育学习兴趣的情况对比 | 第24-25页 |
| 二 实验后实验班与对照班体育学习兴趣的情况对比 | 第25-27页 |
| 第二节 实验前后实验班与对照班运动中群体凝聚力的情况分析 | 第27-31页 |
| 一 实验前实验班与对照班运动中群体凝聚力的情况对比 | 第27-28页 |
| 二 实验后实验班与对照班运动中群体凝聚力的情况对比 | 第28-31页 |
| 第三节 实验后实验班与对照班学生技术水平测试结果对比分析 | 第31-32页 |
| 第四节 实验后实验班与对照班学生成绩测试结果对比分析 | 第32-35页 |
| 第五章 结论与建议 | 第35-38页 |
| 第一节 结论 | 第35-36页 |
| 一 合作学习对提高学生体育学习兴趣有积极影响 | 第35页 |
| 二 合作学习有利于增强运动中群体凝聚力 | 第35页 |
| 三 合作学习能提高学生的运动技能水平 | 第35-36页 |
| 四合作学习对学生成绩有积极地影响 | 第36页 |
| 第二节 建议 | 第36-38页 |
| 一 教师要提高自身素质 | 第36页 |
| 二 教师要注重学生学习能力的培养 | 第36页 |
| 三 选择教学方法的时候要根据具体项目去分析 | 第36-37页 |
| 四 本文研究局限 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-55页 |
| 附表1 | 第41-44页 |
| 附表2 | 第44-46页 |
| 附表3 | 第46-47页 |
| 附表4 | 第47-48页 |
| 附表5 | 第48-49页 |
| 附表6 | 第49-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第56页 |
