大学之道--张楚廷高等教育思想研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 引言 | 第12-34页 |
| 第一节 研究缘起与意义 | 第12-17页 |
| 第二节 概念界定与研究内容 | 第17-21页 |
| 第三节 文献综述 | 第21-31页 |
| 第四节 研究思路及方法 | 第31-34页 |
| 第一章 张楚廷大学之道的思想基础 | 第34-55页 |
| 第一节 人主义——教育哲学的起源 | 第34-39页 |
| 一、人的公理 | 第35-37页 |
| 二、人是美的存在 | 第37-39页 |
| 第二节 自由论——教育理想的追求 | 第39-46页 |
| 一、人的自由和创造 | 第39-41页 |
| 二、大学的自由 | 第41-43页 |
| 三、自由教育 | 第43-46页 |
| 第三节 生命与超越论——大学教育的信仰 | 第46-55页 |
| 一、源自生命的大学与生命论哲学 | 第46-48页 |
| 二、大学的保守与超越 | 第48-55页 |
| 第二章 育人之道——找回教育中“不见的人” | 第55-80页 |
| 第一节 教育目的——为了人的整全 | 第56-64页 |
| 一、个体成人,将自己培养为自己 | 第57-61页 |
| 二、促进人的全面发展 | 第61-64页 |
| 第二节 教育路径——以学生为本 | 第64-80页 |
| 一、尊重学生,维护学生权益 | 第64-69页 |
| 二、推行人文素质教育 | 第69-73页 |
| 三、实施人的课程 | 第73-76页 |
| 四、摒弃人才培养模式 | 第76-80页 |
| 第三章 学术之道——远离功利为学术而学术 | 第80-116页 |
| 第一节 学术——大学的立足之本 | 第81-92页 |
| 一、大学学术的内涵 | 第81-84页 |
| 二、大学学术的价值 | 第84-92页 |
| (一)知识传承与创新 | 第85-89页 |
| (二)以学术服务社会 | 第89-92页 |
| 第二节 学术本位——大学的内在逻辑 | 第92-103页 |
| 一、学术本位的意义 | 第92-94页 |
| 二、学术本位的保障 | 第94-103页 |
| (一)尊重学术权力 | 第94-98页 |
| (二)实施师本位政策 | 第98-103页 |
| 第三节 学术自由——大学的生命 | 第103-116页 |
| 一、学术自由的内涵与边界 | 第103-108页 |
| 二、学术自由的人本价值 | 第108-111页 |
| 三、学术自由的组织保障 | 第111-116页 |
| 第四章 管理之道——去行政化坚守大学本位 | 第116-157页 |
| 第一节 大学的特殊管理 | 第117-132页 |
| 一、显性管理与隐性管理 | 第118-125页 |
| (一)显性管理与校园环境建设 | 第119-122页 |
| (二)隐性管理与隐性文化建设 | 第122-125页 |
| 二、目标管理与民主管理 | 第125-129页 |
| 三、管与不管 | 第129-132页 |
| 第二节 作为大学灵魂的校长 | 第132-143页 |
| 一、校长的理念 | 第134-138页 |
| 二、校长的作用与职责 | 第138-140页 |
| 三、校长的条件 | 第140-143页 |
| 第三节 理顺大学内外部关系 | 第143-157页 |
| 一、大学属于国家 | 第144-147页 |
| 二、大学引领社会 | 第147-151页 |
| 三、建设现代大学制度 | 第151-157页 |
| 第五章 张楚廷大学之道的现实意义 | 第157-169页 |
| 第一节 凸显对人的关照,回归教育本位 | 第157-160页 |
| 第二节 秉持批判精神,追求学术的超功利性 | 第160-164页 |
| 第三节 以人本去官本,用大学逻辑办大学 | 第164-169页 |
| 结语：大学之道,为了人的整全和自由 | 第169-172页 |
| 参考文献 | 第172-182页 |
| 后记 | 第182-187页 |
