| 摘要 | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第7-13页 |
| (一) 研究背景、目的、意义 | 第7-9页 |
| 1. 研究的背景 | 第7-8页 |
| 2. 研究的目的 | 第8页 |
| 3. 研究的意义 | 第8-9页 |
| (二) 国内外相关文献综述 | 第9-12页 |
| 1. 国内相关文献综述 | 第9-11页 |
| 2. 国外相关文献综述 | 第11-12页 |
| (三) 论文研究的思路与研究方法 | 第12页 |
| 1. 论文研究的思路 | 第12页 |
| 2. 论文研究的方法 | 第12页 |
| (四) 论文创新点 | 第12-13页 |
| 二、高职院校思想政治教育的现状及加强的紧迫性 | 第13-15页 |
| (一) 新时期高职院校思想政治教育的现状 | 第13-14页 |
| 1. 学校重视不够,投入不足 | 第13页 |
| 2. 教育队伍建设相对薄弱 | 第13页 |
| 3. 教学设置实效性不强 | 第13-14页 |
| 4. 学生素质参差不齐 | 第14页 |
| (二) 加强高职院校思想政治教育的紧迫性 | 第14-15页 |
| 1. 高职院校思想政治教育研究的重要性 | 第14-15页 |
| 2. 高职院校思想政治教育的作用 | 第15页 |
| 三、新媒体时代高职院校思想政治教育面临的机遇与挑战 | 第15-27页 |
| (一) 新媒体 | 第15-17页 |
| 1. 新媒体的定义 | 第15-16页 |
| 2. 我国新媒体发展现状 | 第16-17页 |
| (二) 新媒体时代高职院校思想政治教育的机遇 | 第17-20页 |
| 1. 高职院校思想政治教育资源的共享 | 第17-18页 |
| 2. 高职院校思想政治教育的互动与多元发展 | 第18-19页 |
| 3. 高职院校思想政治教育时效的提升 | 第19页 |
| 4. 高职院校思想政治教育开放化环境的形成 | 第19-20页 |
| 5. 高职院校思想政治教育方式、方法的创新与发展 | 第20页 |
| (三) 新媒体时代高职院校思想政治教育面临的挑战 | 第20-27页 |
| 1. 新媒体技术的互动性对教育方式的单向性、灌输性提出挑战 | 第20-22页 |
| 2. 新媒体技术的共享性对教育内容的固定性提出了挑战 | 第22-23页 |
| 3. 新媒体技术的开放性对教育载体的封闭性提出了挑战 | 第23-24页 |
| 4. 新媒体技术的失序性对教育客体的辨识性提出了挑战 | 第24-27页 |
| 四、新媒体时代高职院校思想政治教育策略 | 第27-34页 |
| (一) 提升高职院校思想政治教育者的新媒体能力 | 第27-29页 |
| 1. 适应新媒体环境的特点,转变思想政治教育的理念 | 第27-28页 |
| 2. 增强思想政治教育者的媒体素质培养 | 第28-29页 |
| (二) 创新思想政治教育内容 | 第29-31页 |
| 1 把创新思想政治教育与新媒体学习相结合 | 第29页 |
| 2. 把创新思想政治教育与新媒体交往相结合 | 第29-30页 |
| 3. 把创新思想政治教育与新媒体娱乐相结合 | 第30页 |
| 4. 把创新思想政治教育与新媒体消费相结合 | 第30-31页 |
| (三) 创新新媒体时代的思想政治教育载体 | 第31-32页 |
| 1. 重视校园文化产品的开发与推广 | 第31-32页 |
| 2. 合理利用新媒体丰富校园精神文化 | 第32页 |
| 3. 充分发挥政治理论课的基础性作用 | 第32页 |
| (四) 提升高职学生新媒体素养 | 第32-34页 |
| 1. 帮助高职学生把现实社会的道德观念引入到新媒体 | 第32-33页 |
| 2. 增强高职学生的新媒体信息素养 | 第33页 |
| 3. 提高高职学生的心理素质和新媒体适应能力 | 第33-34页 |
| 五、结语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| Abstract | 第38-39页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
