在线教育平台用户持续使用意向影响因素研究
| 摘要 | 第7-8页 |
| abstract | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11页 |
| 1.3 研究对象及方法 | 第11-12页 |
| 1.4 研究内容及章节安排 | 第12-14页 |
| 2 相关理论及文献综述 | 第14-23页 |
| 2.1 相关理论基础 | 第14-20页 |
| 2.1.1 技术接受模型 | 第14-17页 |
| 2.1.2 信息系统期望确认模型 | 第17-19页 |
| 2.1.3 自我决定理论 | 第19-20页 |
| 2.2 在线教育用户行为研究理论综述 | 第20-23页 |
| 2.2.1 在线用户采纳行为国内外文献综述 | 第20-21页 |
| 2.2.2 在线用户持续使用行为国内外文献综述 | 第21-23页 |
| 3 在线教育用户持续使用意向影响因素模型构建 | 第23-28页 |
| 3.1 研究模型构建 | 第23页 |
| 3.2 变量构念及假设提出 | 第23-28页 |
| 3.2.1 持续使用意向 | 第23-24页 |
| 3.2.2 满意度 | 第24页 |
| 3.2.3 感知有用性 | 第24-25页 |
| 3.2.4 期望确认度 | 第25页 |
| 3.2.5 感知易用性 | 第25-26页 |
| 3.2.6 内容质量 | 第26页 |
| 3.2.7 感知互动性 | 第26-27页 |
| 3.2.8 内在动机 | 第27-28页 |
| 4 问卷量表开发及数据收集与处理 | 第28-33页 |
| 4.1 量表模型及问卷开发 | 第28-30页 |
| 4.1.1 测量量表开发 | 第28页 |
| 4.1.2 测量问卷设计 | 第28-29页 |
| 4.1.3 测量问卷设计与预测试 | 第29-30页 |
| 4.2 数据收集及处理 | 第30页 |
| 4.3 样本数据描述性分析 | 第30-33页 |
| 5 在线教育用户持续使用意向模型实证研究 | 第33-50页 |
| 5.1 信度和效度分析 | 第33-37页 |
| 5.1.1 信度分析 | 第34-35页 |
| 5.1.2 效度分析 | 第35-37页 |
| 5.2 模型结果验证分析 | 第37-42页 |
| 5.2.1 结构方程模型的路径分析 | 第37-39页 |
| 5.2.2 模型适配度分析 | 第39-40页 |
| 5.2.3 模型假设检验 | 第40-42页 |
| 5.3 效用分析和探讨 | 第42-47页 |
| 5.3.1 有关直接影响因素的探讨 | 第43-44页 |
| 5.3.2 有关间接影响因素的探讨 | 第44-45页 |
| 5.3.3 中介变量分析 | 第45-47页 |
| 5.4 管理建议 | 第47-48页 |
| 5.5 研究总结 | 第48-50页 |
| 6 总结及展望 | 第50-52页 |
| 6.1 全文总结 | 第50-51页 |
| 6.2 研究局限与展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录1 在校期间发表的学术论文及成果 | 第56-57页 |
| 附录2 调查问卷 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
