| 中文摘要 | 第6-8页 |
| 英文摘要 | 第8-10页 |
| 一、引言 | 第11-15页 |
| 1.研究背景 | 第11-13页 |
| 1.1 护士规范化培训的内容及意义 | 第11-12页 |
| 1.2 护理软技能的研究现状 | 第12页 |
| 1.3 自我效能与护理软技能关系的研究现状 | 第12-13页 |
| 2.研究目的及意义 | 第13页 |
| 3.相关概念的界定 | 第13-15页 |
| 3.1 规范化培训护士 | 第13-14页 |
| 3.2 护理软技能 | 第14页 |
| 3.3 自我效能 | 第14-15页 |
| 二、研究对象与方法 | 第15-19页 |
| 1.文献研究 | 第15页 |
| 2.调查研究 | 第15-17页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 研究工具 | 第15-17页 |
| 2.3 质量控制 | 第17页 |
| 3.统计方法 | 第17-18页 |
| 4.技术路线 | 第18-19页 |
| 三、结果 | 第19-23页 |
| 1.研究对象一般资料 | 第19页 |
| 2.规范化培训护士护理软技能水平 | 第19-20页 |
| 3.不同个人特征规范化培训护士护理软技能水平 | 第20-21页 |
| 4.规范化培训护士护理软技能与自我效能的相关性 | 第21-22页 |
| 5.规范化培训护士护理软技能的影晌因素多元线性逐步回分析 | 第22-23页 |
| 四、讨论 | 第23-30页 |
| 1.规范化培训护士护理软技能水平的基本情况 | 第23页 |
| 2.不同个人特征与规范化培训护士护理软技能的分析 | 第23-27页 |
| 2.1 个人基本资料与护理软技能 | 第23-24页 |
| 2.2 接受规范化培训时长与护理软技能 | 第24-25页 |
| 2.3 专业认同与护理软技能 | 第25-26页 |
| 2.4 社会实践经历与护理软技能 | 第26-27页 |
| 3.规范化培训自我效能与护士护理软技能的相关性分析 | 第27-28页 |
| 4.影响规范化培训护士护理软技能的多因素分析 | 第28-29页 |
| 5.不足与展望 | 第29-30页 |
| 五、结论 | 第30-31页 |
| 六、参考文献 | 第31-34页 |
| 七、文献综述 | 第34-43页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 八、附录 | 第43-48页 |
| 九、致谢 | 第48页 |