| 摘要 | 第2-3页 |
| ABSTRACT | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第5-15页 |
| 一、问题的提出 | 第5-6页 |
| 二、研究现状 | 第6-11页 |
| 三、概念界定 | 第11页 |
| 四、理论基础 | 第11-13页 |
| 五、研究意义 | 第13页 |
| 六、研究方法 | 第13-15页 |
| 第二章 高中思想政治课课堂提问的意义 | 第15-23页 |
| 一、有利于提高学生学习兴趣 | 第15-17页 |
| 二、有利于激发学生的思辨能力 | 第17-19页 |
| 三、有利于构建和谐的师生关系 | 第19-20页 |
| 四、有利于教师合理安排教学活动 | 第20-23页 |
| 第三章 高中思想政治课课堂提问存在的问题 | 第23-31页 |
| 一、问题设计缺乏启发性 | 第23-25页 |
| 二、提问对象比较单一 | 第25-27页 |
| 三、评价语言缺乏赏识引导 | 第27-29页 |
| 四、提问缺乏一定适度性 | 第29-31页 |
| 第四章 高中思想政治课课堂提问优化策略 | 第31-40页 |
| 一、课堂提问要善于激发学生思维 | 第31-33页 |
| 二、课堂提问要提高学生的参与度 | 第33-35页 |
| 三、及时反馈并恰当做鼓励性评价 | 第35-37页 |
| 四、提问要坚持适度原则 | 第37-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |