张荫松与山东海阳秧歌教材建设
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第10-22页 |
| 一、选题的目的与意义 | 第10-13页 |
| 二、研究现状与文献综述 | 第13-17页 |
| 三、研究理论及方法 | 第17-21页 |
| 四、研究范围界定 | 第21-22页 |
| 第一章 海阳秧歌与张荫松 | 第22-35页 |
| 第一节 海阳秧歌的文化背景 | 第22-25页 |
| 一、发源 | 第22-23页 |
| 二、关于海阳秧歌的“礼”——礼仪与礼物 | 第23-25页 |
| 第二节 海阳秧歌的表演程式特征 | 第25-33页 |
| 一、表演程式 | 第25-26页 |
| 二、人物及特点 | 第26-31页 |
| 三、海阳秧歌审美特征和舞蹈特点 | 第31-33页 |
| 第三节 张荫松其人 | 第33-35页 |
| 一、艺术经历 | 第33-34页 |
| 二、艺术成就 | 第34-35页 |
| 第二章 张荫松与海阳秧歌教材建设 | 第35-62页 |
| 第一节 张荫松海阳秧歌教材建设分析 | 第35-41页 |
| 一、契机 | 第35-37页 |
| 二、发展 | 第37-41页 |
| 第二节 张荫松海阳秧歌教材建设的理念 | 第41-48页 |
| 一、张荫松对民族民间舞课的认识——应用式传承 | 第41-42页 |
| 二、张荫松对民族民间舞教材的认识——风格化训练 | 第42-45页 |
| 三、张荫松海阳秧歌教材建设的理念 | 第45-48页 |
| 第三节 张荫松海阳秧歌教材建设的方法 | 第48-62页 |
| 一、提炼元素 | 第49-56页 |
| 二、元素应用 | 第56-62页 |
| 第三章 海阳秧歌教材的发展构想 | 第62-84页 |
| 第一节 张荫松海阳秧歌教材建设的启示 | 第62-75页 |
| 一、教材的特点——系着泥土的升华 | 第62-70页 |
| 二、教材建设方法的特点——显众家之长 | 第70-74页 |
| 三、教材建设的价值 | 第74页 |
| 四、现有教材的局限性 | 第74-75页 |
| 第二节 教材发展的理论依据 | 第75-76页 |
| 一、教材编写的基本要求 | 第75-76页 |
| 二、民族民间舞教材的基本要求 | 第76页 |
| 第三节 海阳秧歌教材的发展构想 | 第76-84页 |
| 一、可行的必要性 | 第76-77页 |
| 二、总体设想 | 第77-78页 |
| 三、教材的结构发展 | 第78-81页 |
| 四、教材的内容发展 | 第81-84页 |
| 结语 | 第84-86页 |
| 参考文献 | 第86-91页 |
| 后记(致谢) | 第91-92页 |
