| 附表 | 第5-9页 |
| 摘要 | 第9-10页 |
| Abstract | 第10-11页 |
| 1 前言 | 第12-18页 |
| 1.1 选题依据 | 第12-13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-16页 |
| 1.2.1 自由与责任 | 第13页 |
| 1.2.2 体育的社会责任 | 第13-14页 |
| 1.2.3 体育管理的社会责任 | 第14-15页 |
| 1.2.4 学校体育的社会责任 | 第15-16页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第16-18页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第16-17页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第17-18页 |
| 2 研究对象和方法 | 第18-19页 |
| 2.1 研究对象 | 第18页 |
| 2.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第18页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第18页 |
| 2.2.3 逻辑分析法 | 第18-19页 |
| 3 核心概念的界定 | 第19-22页 |
| 3.1 责任 | 第19页 |
| 3.2 社会责任 | 第19页 |
| 3.3 武术 | 第19-20页 |
| 3.4 传统武术 | 第20页 |
| 3.5 传播 | 第20页 |
| 3.6 受众者 | 第20-21页 |
| 3.7 学校 | 第21-22页 |
| 4 研究的主要内容 | 第22-39页 |
| 4.1 武术的起源与发展 | 第22页 |
| 4.2 传统武术的功能分析 | 第22-26页 |
| 4.2.1 传统武术的文化价值分析 | 第22-23页 |
| 4.2.2 传统武术的诚信教育功能分析 | 第23页 |
| 4.2.3 传统武术对人格培养的功能分析 | 第23-24页 |
| 4.2.4 传统武术培养良好竞争心态的功能分析 | 第24页 |
| 4.2.5 传统武术是现代体育教育的组成部分 | 第24-25页 |
| 4.2.6 传统武术促进身体健康的功能分析 | 第25页 |
| 4.2.7 传统武术在促进体育产业化进程中的功能分析 | 第25-26页 |
| 4.3 学校武术传播的形式 | 第26页 |
| 4.3.1 师生传播 | 第26页 |
| 4.3.2 人际传播 | 第26页 |
| 4.3.3 媒介传播 | 第26页 |
| 4.4 传统武术在学校传播中的功能分析 | 第26-29页 |
| 4.4.1 传播武术精神 | 第27页 |
| 4.4.2 增强学生体质，培养道德情操 | 第27-28页 |
| 4.4.3 磨练意志，培养学生自强不息的精神 | 第28页 |
| 4.4.4 提高思想境界，完善人格魅力 | 第28页 |
| 4.4.5 促进人际关系，构建和谐校园的作用 | 第28-29页 |
| 4.5 传播者的责任分析 | 第29-32页 |
| 4.5.1 传播者的传承责任 | 第30页 |
| 4.5.2 传播者的道德责任 | 第30-31页 |
| 4.5.3 传播者的职业责任 | 第31-32页 |
| 4.6 行政管理者的责任分析 | 第32-33页 |
| 4.6.1 引进优秀的武术传播者师资 | 第32-33页 |
| 4.6.2 提供良好的硬件设施 | 第33页 |
| 4.7 学生的社会责任分析 | 第33-38页 |
| 4.7.1 受众者尊师重道的责任 | 第34页 |
| 4.7.2 学生弘扬和传承传统武术的责任 | 第34-35页 |
| 4.7.3 提高受众“重术”的责任 | 第35页 |
| 4.7.4 对武术专业学生的社会责任 | 第35-37页 |
| 4.7.5 对普通学生的社会责任 | 第37-38页 |
| 4.8 学校传播传统武术对增强受众者社会责任的展望 | 第38-39页 |
| 5 结论与建议 | 第39-41页 |
| 5.1 结论 | 第39页 |
| 5.2 建议 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附件 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |