以人为本视域下的大学文化建设路径研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 引言 | 第12-20页 |
| 一 选题的背景和意义 | 第12-13页 |
| (一) 选题的背景 | 第12页 |
| (二) 选题的意义 | 第12-13页 |
| 二 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| (一) 国内研究现状 | 第13-17页 |
| (二) 国外研究现状 | 第17-18页 |
| 三 研究的思路、方法和创新点 | 第18-20页 |
| (一) 研究的思路和方法 | 第18-19页 |
| (二) 研究的创新点 | 第19-20页 |
| 第一章 马克思主义人本思想的主要内容 | 第20-35页 |
| 第一节 马列主义的人本思想 | 第20-23页 |
| 一、 马克思、恩格斯的人本思想 | 第20-21页 |
| 二、 列宁的人本思想 | 第21-23页 |
| 第二节 中国共产党的人本思想 | 第23-31页 |
| 一、 毛泽东的人本思想 | 第23-24页 |
| 二、 邓小平的人本思想 | 第24-26页 |
| 三、 江泽民的人本思想 | 第26-29页 |
| 四、 科学发展观以人为本的核心立场 | 第29-31页 |
| 第三节 马克思主义教育学中的人本思想 | 第31-35页 |
| 一、 以人为本是马克思主义教育学的核心思想理念 | 第32-33页 |
| 二、 人的全面发展是马克思主义教育学的价值旨归 | 第33-35页 |
| 第二章 大学文化和中国大学文化建设的新传统 | 第35-51页 |
| 第一节 大学文化的内涵、特征和功能 | 第35-46页 |
| 一、 大学文化的内涵 | 第35-39页 |
| 二、 大学文化的特征 | 第39-41页 |
| 三、 大学文化的功能 | 第41-46页 |
| 第二节 中国大学文化建设的新传统 | 第46-51页 |
| 一、 坚持党对高等教育事业的领导 | 第46-47页 |
| 二、 坚持社会主义的教育方针 | 第47-49页 |
| 三、 坚持社会主义的意识形态 | 第49-51页 |
| 第三章 新时期中国大学文化建设的现状分析 | 第51-61页 |
| 第一节 新时期大学文化建设取得的成就 | 第51-53页 |
| 一、 精神文化建设的成就 | 第51页 |
| 二、 物质文化建设的成就 | 第51-52页 |
| 三、 制度文化建设的成就 | 第52页 |
| 四、 行为文化建设的成就 | 第52-53页 |
| 五、 媒介文化建设的成就 | 第53页 |
| 第二节 新时期大学文化建设面临的问题 | 第53-61页 |
| 一、 精神文化建设的不足 | 第54-55页 |
| 二、 物质文化建设的盲目 | 第55-56页 |
| 三、 制度文化建设的滞后 | 第56-57页 |
| 四、 行为文化建设的缺失 | 第57-58页 |
| 五、 媒介文化建设的障碍 | 第58-61页 |
| 第四章 以人为本的大学文化建设基本路径探寻 | 第61-72页 |
| 第一节 创新理念、以文化人，重塑大学精神文化 | 第61-63页 |
| 一、 培养创新精神，培育创新人才 | 第61-62页 |
| 二、 弘扬人文精神，提高人文素养 | 第62-63页 |
| 第二节 突出特色、以文育人，建设大学物质文化 | 第63-64页 |
| 一、 突出“传统、和谐、绿色”的文化建设理念 | 第63-64页 |
| 二、 加强学校基础设施建设，营造人文环境氛围 | 第64页 |
| 第三节 健全制度、以人为本，建设大学制度文化 | 第64-67页 |
| 一、 制定以人为本的管理规章制度 | 第65-66页 |
| 二、 建立健全以人为本的激励机制 | 第66-67页 |
| 第四节 注重实践、以人为本，建设大学行为文化 | 第67-69页 |
| 一、 突出校训特色，建设优良校风 | 第67-68页 |
| 二、 强化学风、教风和作风建设，弘扬大学精神 | 第68-69页 |
| 第五节 强化建设、完善机制，建设大学媒介文化 | 第69-72页 |
| 一、 加强校园网络环境建设，提供优质网络文化资源 | 第70页 |
| 二、 完善网络监督管理机制，保障网络文化健康发展 | 第70-72页 |
| 结语 | 第72-73页 |
| 致谢 | 第73-74页 |
| 参考文献 | 第74-78页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第78页 |
