当代大学生幸福观研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究的课题背景及其意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 课题背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究的理论意义和实践意义 | 第10-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 1.3 研究内容及思路 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第16页 |
| 1.4 研究方法和创新点 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4.2 课题创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 幸福观相关理论概述 | 第18-28页 |
| 2.1 幸福、幸福观 | 第18-20页 |
| 2.1.1 幸福的内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.2 幸福观的含义 | 第19页 |
| 2.1.3 大学生幸福观的界定 | 第19-20页 |
| 2.2 马克思的幸福观 | 第20-25页 |
| 2.2.1 幸福的源泉 | 第21-22页 |
| 2.2.2 幸福的驱动力 | 第22页 |
| 2.2.3 幸福的主要内容 | 第22-23页 |
| 2.2.4 幸福的核心 | 第23-24页 |
| 2.2.5 幸福的终极归宿 | 第24-25页 |
| 2.3 培养当代大学生树立科学幸福观的重要性 | 第25-27页 |
| 2.3.1 有利于构建社会主义和谐社会 | 第25-26页 |
| 2.3.2 有利于丰富和改进高校思想政治教育理论 | 第26页 |
| 2.3.3 有利于大学生健康成长与全面发展 | 第26-27页 |
| 2.4 本章小结 | 第27-28页 |
| 第3章 在校大学生幸福观现状及原因分析 | 第28-49页 |
| 3.1 在校大学生幸福观现状个案调查 | 第28-41页 |
| 3.1.1 确定问卷调查对象 | 第28页 |
| 3.1.2 问卷调查基本情况 | 第28-30页 |
| 3.1.3 统计问卷调查结果 | 第30-41页 |
| 3.2 在校大学生幸福观现状调查结果分析 | 第41-48页 |
| 3.2.1 在校大学生幸福观呈现的特点 | 第41-42页 |
| 3.2.2 在校大学生幸福观存在的问题 | 第42-45页 |
| 3.2.3 在校大学生幸福观存在问题的原因 | 第45-48页 |
| 3.3 本章小结 | 第48-49页 |
| 第4章 引导当代大学生树立正确幸福观的路径 | 第49-60页 |
| 4.1 加强主管部门的相关领导工作 | 第49-51页 |
| 4.1.1 弘扬主旋律突出马克思主义指导地位 | 第49-50页 |
| 4.1.2 加强对社会舆论的监管 | 第50-51页 |
| 4.2 净化社会环境激发大学生正确的幸福欲望 | 第51-52页 |
| 4.2.1 维护社会的公平正义 | 第51页 |
| 4.2.2 发挥媒体舆论的正确引导作用 | 第51-52页 |
| 4.3 优化校园环境加强幸福观教育 | 第52-55页 |
| 4.3.1 丰富和改进高校幸福观教育的内容 | 第52-53页 |
| 4.3.2 提高和完善高校幸福观教育的方法 | 第53-54页 |
| 4.3.3 考察大学生幸福观教育的实效性 | 第54-55页 |
| 4.4 营造温馨和谐的家庭氛围提升感知幸福的能力 | 第55-56页 |
| 4.4.1 提高家长自身的综合素质 | 第55-56页 |
| 4.4.2 改善家庭教育观念及方式 | 第56页 |
| 4.5 发挥主观能动性提高大学生自身修养 | 第56-59页 |
| 4.5.1 注重理论知识学习 | 第56-57页 |
| 4.5.2 提高人文素养 | 第57-58页 |
| 4.5.3 提升“人的需要”层次 | 第58-59页 |
| 4.6 本章小结 | 第59-60页 |
| 结论 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 当代大学生幸福观调查问卷 | 第65-85页 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第85-86页 |
| 致谢 | 第86-87页 |
| 作者简介 | 第87页 |
