摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4页 |
1 引言 | 第8-10页 |
2 文献综述与问题提出 | 第10-22页 |
2.1 感戴的研究综述 | 第10-16页 |
2.1.1 感戴产生的言语学背景 | 第10页 |
2.1.2 感戴产生的心理学背景 | 第10页 |
2.1.3 感戴概念的界定 | 第10-11页 |
2.1.4 感戴的心理学理论 | 第11-13页 |
2.1.5 国外关于感戴相关领域的研究 | 第13-14页 |
2.1.6 国内关于感戴的研究 | 第14-15页 |
2.1.7 中国传统文化中渗透的感戴思想 | 第15-16页 |
2.2 艺术化团体辅导的研究综述 | 第16-20页 |
2.2.1 艺术化团体辅导的概念 | 第16-17页 |
2.2.2 艺术化团体辅导的形式 | 第17-18页 |
2.2.3 艺术化团体辅导的理论依据 | 第18-19页 |
2.2.4 国外关于艺术化治疗的研究趋势 | 第19页 |
2.2.5 国内关于艺术化治疗的研究趋势 | 第19-20页 |
2.3 问题提出 | 第20-22页 |
2.3.1 已有研究不足 | 第20页 |
2.3.2 论文选题意义 | 第20-21页 |
2.3.3 研究价值 | 第21-22页 |
3 研究设计与总体思路 | 第22-24页 |
3.1 研究目的 | 第22页 |
3.2 研究思路 | 第22-23页 |
3.3 研究的整体框架 | 第23页 |
3.4 研究假设 | 第23-24页 |
3.5 研究方法与被试选取 | 第24页 |
3.6 统计分析 | 第24页 |
4 研究一 感戴内容维度的初探及感戴程度量表的修订 | 第24-34页 |
4.1 研究目的 | 第24页 |
4.2 研究假设 | 第24页 |
4.3 研究方法 | 第24-28页 |
4.3.1 文献分析法 | 第24-25页 |
4.3.2 字词联想法 | 第25-27页 |
4.3.3 焦点访谈法 | 第27页 |
4.3.4 问卷法 | 第27-28页 |
4.4 结果 | 第28-31页 |
4.4.1 儒家思想的核心主张的关键词提取结果 | 第28页 |
4.4.2 墨家思想的核心主张的关键词提取结果 | 第28-29页 |
4.4.3 关键词和联想词的高频词汇总 | 第29-30页 |
4.4.4 合并归类的结果 | 第30页 |
4.4.5 感戴维度的编码结果 | 第30页 |
4.4.6 本研究所修订量表的适用性分析 | 第30-31页 |
4.5 分析与讨论 | 第31-34页 |
4.5.1 儒家思想的核心主张与感戴的结合点 | 第31-33页 |
4.5.2 墨家思想的核心主张与感戴的结合点 | 第33-34页 |
5 研究二 艺术化团体辅导对服刑人员感戴心理的影响 | 第34-48页 |
5.1 研究目的 | 第34-35页 |
5.2 研究假设 | 第35页 |
5.3 对象与方法 | 第35-37页 |
5.3.1 研究设计 | 第35-36页 |
5.3.2 被试 | 第36-37页 |
5.4 实验干预过程 | 第37-39页 |
5.4.1 艺术化团体的干预过程 | 第37-39页 |
5.4.2 对照组的基本活动过程 | 第39页 |
5.5 结果 | 第39-42页 |
5.5.1 艺术化团体心理干预实验之前各组心理测量结果的比较 | 第39-41页 |
5.5.2 艺术化团体干预实验后测的结果比较 | 第41-42页 |
5.6 分析与讨论 | 第42-48页 |
5.6.1 量化研究结果的分析与讨论 | 第42-43页 |
5.6.2 质性研究的分析与讨论 | 第43-48页 |
6 研究总结与展望 | 第48-51页 |
6.1 研究结论 | 第48-49页 |
6.2 本研究的创新点 | 第49页 |
6.3 本研究的不足 | 第49-50页 |
6.4 研究展望 | 第50-51页 |
6.4.1 有关学术研究方面的展望 | 第50页 |
6.4.2 有关监狱教育改造方面的展望 | 第50-51页 |
参考文献 | 第51-54页 |
附录一 本研究所用量表 | 第54-62页 |
附录二 艺术化团体辅导干预方案 | 第62-63页 |
附录三 艺术化团体辅导活动笔记 | 第63-65页 |
附录四 艺术化团体学员感受 | 第65-67页 |
附录五 艺术化团体活动照片剪影 | 第67-70页 |
在校期间的研究成果及发表的学术论文 | 第70-71页 |
致谢 | 第71页 |