| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第1章 导论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第8-11页 |
| 1.1.1 研究目的 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-16页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.2.3 研究综述 | 第15-16页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第16页 |
| 1.4 研究内容和创新之处 | 第16-18页 |
| 第2章 高等学校创新能力提升计划的基本概念和相关理论探源 | 第18-27页 |
| 2.1 高等学校创新能力提升计划的基本概念 | 第18-20页 |
| 2.1.1 高等学校创新能力提升计划的内涵 | 第18-19页 |
| 2.1.2 高等学校创新能力提升计划的特点 | 第19-20页 |
| 2.2 高等学校创新能力提升计划的相关理论 | 第20-24页 |
| 2.2.1 区域创新系统理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 三螺旋创新理论 | 第21-22页 |
| 2.2.3 公共政策理论 | 第22-23页 |
| 2.2.4 同素异构原理 | 第23-24页 |
| 2.3 高等学校创新能力提升计划政策保障的必要性 | 第24-27页 |
| 2.3.1 政策保障的外在要求 | 第24-25页 |
| 2.3.2 高等学校创新能力提升计划的内在要求 | 第25页 |
| 2.3.3 国家创新系统的核心要求 | 第25-27页 |
| 第3章 高等学校创新能力提升计划的历史传承与相关政策分析 | 第27-37页 |
| 3.1 协同创新政策的历史演变 | 第27-33页 |
| 3.1.1 初步探索阶段：创新政策的出台（1976-1991 年） | 第27-28页 |
| 3.1.2 全面推广阶段：产学研合作的提出（1992-1998 年） | 第28-30页 |
| 3.1.3 快速发展阶段：创新机制体制改革时期（1999-2010 年） | 第30-31页 |
| 3.1.4 高等学校创新能力提升计划的实施阶段（2011 年-今） | 第31-33页 |
| 3.2 高等学校创新能力提升计划相关政策分析 | 第33-37页 |
| 3.2.1 宏观发展的政策 | 第33页 |
| 3.2.2 机制体制的政策 | 第33-34页 |
| 3.2.3 发展支撑的政策 | 第34-37页 |
| 第4章 高等学校创新能力提升计划政策实施的困境及成因 | 第37-46页 |
| 4.1 高等学校创新能力提升计划政策实施的影响因素 | 第37-39页 |
| 4.1.1 创新环境因素 | 第37-38页 |
| 4.1.2 创新主体因素 | 第38-39页 |
| 4.2 高等学校创新能力提升计划政策实施的困境 | 第39-42页 |
| 4.2.1 创新环境和条件存在制约因素 | 第39-40页 |
| 4.2.2 管理体制不顺，缺乏总体协调 | 第40页 |
| 4.2.3 创新主体创新力不够 | 第40-42页 |
| 4.3 高等学校创新能力提升计划政策困境的成因 | 第42-46页 |
| 4.3.1 政策环境条件落后 | 第42-43页 |
| 4.3.2 体制机制的失位 | 第43-44页 |
| 4.3.3 缺乏针对性政策 | 第44-46页 |
| 第5章 高等学校创新能力提升计划的政策保障体系构建 | 第46-56页 |
| 5.1 宏观发展的政策保障 | 第46-48页 |
| 5.1.1 营造良好政策环境 | 第46-47页 |
| 5.1.2 强化服务体系和公共技术平台建设 | 第47-48页 |
| 5.2 体制机制的政策保障 | 第48-52页 |
| 5.2.1 构建协调机制 | 第48-49页 |
| 5.2.2 改善评价机制 | 第49-50页 |
| 5.2.3 建立和完善风险投资机制 | 第50-52页 |
| 5.3 发展支撑的政策保障 | 第52-56页 |
| 5.3.1 加大财政政策的倾斜 | 第52页 |
| 5.3.2 健全人才培养和人才流动的政策 | 第52-54页 |
| 5.3.3 完善知识产权保护政策 | 第54页 |
| 5.3.4 增强科技成果转化评估政策的执行力度 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录：在读期间研究成果目录 | 第59页 |
