| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-10页 |
| 一、 研究目的与意义 | 第9页 |
| 二、 研究的范围与限制 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-13页 |
| 一、 简述国外少年儿童钢琴教学法的发展情况 | 第10页 |
| 二、 简述中国少年儿童钢琴教学法的发展情况 | 第10页 |
| 三、 简述儿童心理学与教育心理学对研究的帮助 | 第10-11页 |
| 四、 简介奥尔夫教学法对课题创新研究的启示 | 第11-13页 |
| 第三章 研究方法 | 第13-19页 |
| 一、 研究样本 | 第13页 |
| 二、 研究工具 | 第13页 |
| 三、 正式施测 | 第13-19页 |
| （一） A 班：巩固基础知识，开发想象力 | 第13-15页 |
| （二） B 班：提高音乐素养，启发性快乐教学 | 第15-17页 |
| （三） C 班：培养对音乐内在的感悟力，增强钢琴表演的综合能力 | 第17-19页 |
| 第四章 研究结果 | 第19-22页 |
| 一、 样本基本资料分析 | 第19页 |
| 二、 学员与家长的信息反馈 | 第19-20页 |
| 三、 参与旁听的教育工作者的信息反馈 | 第20-22页 |
| 第五章 结论与建议 | 第22-26页 |
| 一、 结论 | 第22-24页 |
| （一） 注重轻松、愉悦的学好音乐素养，将基础打牢 | 第22页 |
| （二） 不同阶段要有不同的要求，教学方法不能一成不变 | 第22-23页 |
| （三） 教师应注重在启发性教学中建立良好的师生关系 | 第23-24页 |
| （四） 保护学生天赋的自由，支持原创，鼓励学生充分的展示自我 | 第24页 |
| 二、 建议 | 第24-26页 |
| （一） 钢琴教室的布置与装潢 | 第24页 |
| （二） 多媒体技术的学习与应用 | 第24-25页 |
| （三） 选择适合学生使用的教材 | 第25页 |
| （四） 多组织钢琴表演方面的活动 | 第25-26页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第28-29页 |
| 致谢 | 第29页 |
