| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 导言 | 第10页 |
| 第一章 痹症 | 第10-15页 |
| 一、不良行为概念的界定 | 第10-11页 |
| 二、调查 | 第11-14页 |
| 三、结论 | 第14-15页 |
| 第二章 缺位 | 第15-24页 |
| 一、预防机制的缺位 | 第16-17页 |
| 二、法治观念缺位 | 第17-19页 |
| 1、观念上重德育，轻法制教育 | 第18页 |
| 2、实践中法制教育比德育专业性强，难度大 | 第18-19页 |
| 三、《预防未成年人犯罪法》的缺位 | 第19-24页 |
| 1、不良行为的认定标准模糊不清 | 第19-21页 |
| 2、缺少法律责任的规定 | 第21-22页 |
| 3、缺少对未成年人网络行为的必要干预 | 第22-23页 |
| 4、执行机构的缺位 | 第23-24页 |
| 第三章 未成年人犯罪之预防 | 第24-42页 |
| 一、建立有效的不良行为防范机制 | 第24-28页 |
| 二、法制教育的地位需要强化 | 第28-33页 |
| 1、法制教育的政策定位需改变 | 第28-30页 |
| 2、应当强化预防未成年人违法犯罪的法律法规教育 | 第30-31页 |
| 3、提高班主任的依法管理水平 | 第31-33页 |
| 4、提高法制教学的有效性 | 第33页 |
| 三、建立《预防未成年人犯罪法》的执行机构 | 第33-36页 |
| 四、提高学生抵御不良诱惑的能力 | 第36-39页 |
| 五、建立校园执法机构，实现《预防未成年人犯罪法》和《校园安全法》对接 | 第39-42页 |
| 结语 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 未成年人不良行为与法律意识调查问卷 | 第46-50页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第50-51页 |