美国田纳西州“捷足先登”计划研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第8-9页 |
| 一、绪论 | 第9-19页 |
| (一) 研究意义 | 第9-11页 |
| (二) 文献综述 | 第11-16页 |
| (三) 研究思路 | 第16-17页 |
| (四) 研究方法 | 第17-18页 |
| (五) 核心概念界定 | 第18-19页 |
| 二、“捷足先登”计划实施的背景 | 第19-25页 |
| (一) 田纳西州申请“力争上游”计划拨款 | 第19-23页 |
| (二) 田纳西州制定“捷足先登”计划 | 第23-25页 |
| 三、“捷足先登”计划的主要内容 | 第25-39页 |
| (一) 美好愿景、主要目标与核心原则 | 第25页 |
| (二) 项目类型 | 第25-36页 |
| (三) 监管与研究机构 | 第36-39页 |
| 四、“捷足先登”计划实施的成效 | 第39-55页 |
| (一) 提高师资队伍质量 | 第39-47页 |
| (二) 缩小学生群组差距 | 第47-50页 |
| (三) 建设重点学科教师发展项目 | 第50-52页 |
| (四) 建立动态监测数据系统 | 第52-53页 |
| (五) 设立全新课程标准 | 第53-55页 |
| 五、“捷足先登”计划的特点 | 第55-59页 |
| (一) 学校发展均衡化 | 第55-56页 |
| (二) 教师教育一体化 | 第56页 |
| (三) 纵向数据系统化 | 第56-57页 |
| (四) 评估系统革新化 | 第57-59页 |
| 六、对我国教育改革与发展的启示 | 第59-63页 |
| (一) 促进教育公平,向弱势群体倾斜 | 第59-60页 |
| (二) 加强教师专业发展,提高师资质量 | 第60-61页 |
| (三) 数据追踪与反馈,评估师生绩效 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 附录 | 第69-71页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
