| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 引言 | 第11-15页 |
| 第一章 体裁教学法和科普语篇阅读的文献综述 | 第15-21页 |
| 1.1 国内外体裁教学法研究综述 | 第15-19页 |
| 1.1.1 国外研究综述 | 第15-17页 |
| 1.1.2 国内研究综述 | 第17-19页 |
| 1.2 英语科普语篇阅读教学研究相关文献 | 第19-21页 |
| 第二章 理论依据 | 第21-27页 |
| 2.1 概念的界定 | 第21-22页 |
| 2.1.1 体裁 | 第21-22页 |
| 2.1.2 体裁教学法 | 第22页 |
| 2.1.3 英语科普语篇 | 第22页 |
| 2.2 阅读理论 | 第22-24页 |
| 2.2.1 阅读模式理论 | 第22-23页 |
| 2.2.2 图式理论 | 第23-24页 |
| 2.3 语篇体裁分析理论 | 第24-27页 |
| 第三章 研究设计 | 第27-45页 |
| 3.1 研究问题 | 第27-28页 |
| 3.2 研究对象 | 第28页 |
| 3.3 研究工具 | 第28-29页 |
| 3.4 体裁教学用于科普语篇阅读教学的研究过程 | 第29-45页 |
| 3.4.1 “问题—解决”模式科普语篇阅读教学实施过程 | 第31-42页 |
| 3.4.2 “一般—特殊”模式科普语篇阅读教学实施过程 | 第42-45页 |
| 第四章 结果与讨论 | 第45-56页 |
| 4.1 数据统计与分析 | 第45-53页 |
| 4.1.1 问卷结果与分析 | 第45-50页 |
| 4.1.2 访谈结果与分析 | 第50-52页 |
| 4.1.3 测试结果与分析 | 第52-53页 |
| 4.2 讨论 | 第53-56页 |
| 4.2.1 体裁教学法的使用频率与科普文阅读水平及态度相关性问题 | 第53-54页 |
| 4.2.2 体裁教学法的有效性问题 | 第54-56页 |
| 结论 | 第56-60页 |
| 一 研究发现 | 第56-57页 |
| 二 研究启示和意义 | 第57-58页 |
| 三 研究的局限性及对未来研究的建议 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
