| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| (一)研究背景 | 第8-9页 |
| (二)研究现状 | 第9-12页 |
| 1.关于钢琴教材的研究现状 | 第9-10页 |
| 2.关于儿童钢琴教学的研究现状 | 第10-11页 |
| 3.关于菲伯尔钢琴教材的研究现状 | 第11页 |
| 4.关于汤普森简易钢琴教程的研究现状 | 第11-12页 |
| (三)研究问题 | 第12页 |
| (四)研究方法与研究思路 | 第12-13页 |
| (五)研究意义 | 第13-15页 |
| 1.理论价值 | 第13页 |
| 2.现实意义 | 第13-15页 |
| 一、《汤普森简易钢琴教程》与《菲伯尔钢琴基础教程》的教材概述 | 第15-17页 |
| (一)《汤普森简易钢琴教程》的教材概述 | 第15页 |
| (二)《菲伯尔钢琴基础教程》的教材概述 | 第15-17页 |
| 二、《汤普森简易钢琴教程》与《菲伯尔钢琴基础教程》的文本内容比较 | 第17-25页 |
| (一)整体布局的比较 | 第17-18页 |
| 1.《汤普森简易钢琴教程》的整体布局 | 第17页 |
| 2.《菲伯尔钢琴基础教程》的整体布局 | 第17-18页 |
| (二)入门方式的比较 | 第18-20页 |
| 1.《汤普森简易钢琴教程》的入门方式 | 第18-19页 |
| 2.《菲伯尔钢琴基础教程》的入门方式 | 第19-20页 |
| (三)乐理知识的比较 | 第20-21页 |
| 1.《汤普森简易钢琴教程》的乐理知识 | 第20页 |
| 2.《菲伯尔钢琴基础教程》的乐理知识 | 第20-21页 |
| (四)演奏技巧的比较 | 第21-22页 |
| 1.《汤普森简易钢琴教程》的演奏技巧 | 第21-22页 |
| 2.《菲伯尔钢琴基础教程》的演奏技巧 | 第22页 |
| (五)音乐诠释的比较 | 第22-25页 |
| 1.《汤普森简易钢琴教程》的音乐诠释 | 第22-23页 |
| 2.《菲伯尔钢琴基础教程》的音乐诠释 | 第23-25页 |
| 三、《汤普森简易钢琴教程》和《菲伯尔钢琴基础教程》的文本特色比较 | 第25-33页 |
| (一)《汤普森简易钢琴教程》的文本特色 | 第25-28页 |
| 1.首次在乐谱中加入插图 | 第25-26页 |
| 2.以演奏乐曲为主线,将乐理与技巧融入乐曲 | 第26-27页 |
| 3.曲目选择趋向经典 | 第27-28页 |
| (二)《菲伯尔钢琴基础教程》的文本特色 | 第28-30页 |
| 1.教学内容全面,富有创意 | 第28页 |
| 2.注重培养学生的创造力和音乐审美能力 | 第28-29页 |
| 3.注重培养学生的想象力 | 第29-30页 |
| 4.注重培养儿童的音乐听觉能力 | 第30页 |
| (三)两套教材的文本特色比较 | 第30-33页 |
| 1.二者的相同点 | 第30-32页 |
| 2.二者的不同点 | 第32-33页 |
| 四、教学建议 | 第33-38页 |
| (一)注重培养儿童音乐创造力 | 第33-34页 |
| (二)注重培养学生自主学习的能力 | 第34-35页 |
| (三)注重培养儿童的音乐合作能力 | 第35-38页 |
| 五、结语 | 第38-40页 |
| (一)关注即性 | 第38页 |
| (二)强调趣味 | 第38-39页 |
| (三)重视多元 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
