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农村初中学生自主学习教学管理策略研究--以大连地区农村中学为例

摘要第3-4页
Abstract第4页
一、绪论第7-10页
    (一)研究背景第7-8页
        1.自主学习的社会需求第7页
        2.自主学习的个人需要第7-8页
        3.农村教育的需要第8页
    (二)研究的意义第8-10页
二、相关研究综述第10-16页
    (一)国内外自主学习相关研究过程第10-12页
        1.国外自主学习的研究第10-11页
        2.国内自主学习的研究第11-12页
    (二)国内外教育管理相关理论及其发展第12-16页
        1. 国外教育管理理论及其发展。第12-14页
        2.国内教育管理相关理论及其发展第14-16页
三、相关概念的界定第16-20页
    (一)自主学习概念的界定第16-17页
    (二)教学管理概念的界定第17-18页
    (三)学校教学管理对学生自主学习的影响第18-20页
        1.学校教育的办学理念和育人目标影响学生的自主学习。第18-19页
        2.学校的教学模式和管理模式影响学生的自主学习。第19页
        3.学校的物质条件和人文环境影响学生的自主学习。第19页
        4.学校对教师的管理和培养会影响到学生的自主学习。第19-20页
四、研究方法及研究工具第20-24页
    (一)研究方法第20页
        1.文献法。第20页
        2.调查法第20页
    (二)研究工具第20-24页
        1.调查问卷第20-22页
        2.访谈提纲第22-24页
五、调查结果的统计与分析第24-30页
    (一)问卷调查结果统计第24-25页
    (二)调查结果分析第25-27页
        1.学习动机角度存在的问题第26页
        2.学习策略方面存在的问题第26-27页
        3.自我调控方面存在的问题第27页
    (三)学生现状及成因第27-30页
        1.学生的现状第27页
        2.导致现状的家庭原因第27-28页
        3.导致现状的学校原因第28-30页
六、农村初中学生自主学习教学管理策略第30-33页
    (一)重构教学管理观念第30-31页
    (二)研究有效的动机激发策略第31页
    (三)开辟自主高效的课堂教学模式第31页
    (四)创造促进自主学习发展的评价策略第31-32页
    (五)营造适合学生自主发展的学校物质环境和人文环境。第32-33页
七、结论第33-34页
参考文献第34-35页
附录1 调查问卷第35-38页
附录2 访谈提纲第38-39页

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