摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4页 |
一、绪论 | 第7-10页 |
(一)研究背景 | 第7-8页 |
1.自主学习的社会需求 | 第7页 |
2.自主学习的个人需要 | 第7-8页 |
3.农村教育的需要 | 第8页 |
(二)研究的意义 | 第8-10页 |
二、相关研究综述 | 第10-16页 |
(一)国内外自主学习相关研究过程 | 第10-12页 |
1.国外自主学习的研究 | 第10-11页 |
2.国内自主学习的研究 | 第11-12页 |
(二)国内外教育管理相关理论及其发展 | 第12-16页 |
1. 国外教育管理理论及其发展。 | 第12-14页 |
2.国内教育管理相关理论及其发展 | 第14-16页 |
三、相关概念的界定 | 第16-20页 |
(一)自主学习概念的界定 | 第16-17页 |
(二)教学管理概念的界定 | 第17-18页 |
(三)学校教学管理对学生自主学习的影响 | 第18-20页 |
1.学校教育的办学理念和育人目标影响学生的自主学习。 | 第18-19页 |
2.学校的教学模式和管理模式影响学生的自主学习。 | 第19页 |
3.学校的物质条件和人文环境影响学生的自主学习。 | 第19页 |
4.学校对教师的管理和培养会影响到学生的自主学习。 | 第19-20页 |
四、研究方法及研究工具 | 第20-24页 |
(一)研究方法 | 第20页 |
1.文献法。 | 第20页 |
2.调查法 | 第20页 |
(二)研究工具 | 第20-24页 |
1.调查问卷 | 第20-22页 |
2.访谈提纲 | 第22-24页 |
五、调查结果的统计与分析 | 第24-30页 |
(一)问卷调查结果统计 | 第24-25页 |
(二)调查结果分析 | 第25-27页 |
1.学习动机角度存在的问题 | 第26页 |
2.学习策略方面存在的问题 | 第26-27页 |
3.自我调控方面存在的问题 | 第27页 |
(三)学生现状及成因 | 第27-30页 |
1.学生的现状 | 第27页 |
2.导致现状的家庭原因 | 第27-28页 |
3.导致现状的学校原因 | 第28-30页 |
六、农村初中学生自主学习教学管理策略 | 第30-33页 |
(一)重构教学管理观念 | 第30-31页 |
(二)研究有效的动机激发策略 | 第31页 |
(三)开辟自主高效的课堂教学模式 | 第31页 |
(四)创造促进自主学习发展的评价策略 | 第31-32页 |
(五)营造适合学生自主发展的学校物质环境和人文环境。 | 第32-33页 |
七、结论 | 第33-34页 |
参考文献 | 第34-35页 |
附录1 调查问卷 | 第35-38页 |
附录2 访谈提纲 | 第38-39页 |