| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 课题来源 | 第9页 |
| 1.2 选题目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究现状及分析 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国外对有效教学的研究 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国内对有效教学的研究 | 第11-12页 |
| 1.4 主要研究内容 | 第12页 |
| 1.5 研究方法 | 第12-14页 |
| 第2章 有效教学一般概述 | 第14-16页 |
| 2.1 有效教学的理念 | 第14-15页 |
| 2.2 有效教学的含义 | 第15页 |
| 2.3 计算机专业课堂教学有效性概念的界定 | 第15-16页 |
| 第3章 中职学校计算机应用基础教学现状及问题 | 第16-20页 |
| 3.1 调查方法 | 第16页 |
| 3.1.1 问卷调查法 | 第16页 |
| 3.1.2 访谈法 | 第16页 |
| 3.2 调查结果与分析 | 第16-20页 |
| 3.2.1 学生学习现状及问题分析 | 第16-18页 |
| 3.2.2 教师教学现状及问题分析 | 第18-20页 |
| 第4章 影响中职学校计算机应用基础有效教学的因素 | 第20-22页 |
| 4.1 学生因素 | 第20页 |
| 4.2 教师因素 | 第20-21页 |
| 4.3 教学内容因素 | 第21页 |
| 4.4 教学设施因素 | 第21-22页 |
| 第5章 中职学校计算机应用基础有效教学的主要对策 | 第22-29页 |
| 5.1 精心设计教学过程，做好备课环节 | 第22-23页 |
| 5.2 多种手段，巩固知识，做好课堂实施环节 | 第23-27页 |
| 5.2.1 激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与意识 | 第23-24页 |
| 5.2.2 应用恰当的教学方法，提高课堂教学效率 | 第24-25页 |
| 5.2.3 融洽师生关系，营造和谐的课堂气氛 | 第25页 |
| 5.2.4 少讲多练，重视在实验练习中提高技能 | 第25-26页 |
| 5.2.5 引导学生采用“笔记”+“操作”的学习方法 | 第26页 |
| 5.2.6 提倡鼓励学生自主学习，协作学习 | 第26-27页 |
| 5.3 利用多样性知识反馈，做好课堂评价的环节 | 第27-28页 |
| 5.4 重视知识巩固与衔接，做好课堂小结环节 | 第28页 |
| 5.5 理论联系实际工作，做好课堂延伸环节 | 第28页 |
| 5.6 有效利用教学媒体，保障课堂教学有效性的实施 | 第28-29页 |
| 第6章 中职学校计算机应用基础有效教学的应用实践 | 第29-33页 |
| 6.1 中职学校计算机应用基础有效教学实施案例及分析 | 第29-30页 |
| 6.2 中职学校计算机应用基础有效教学的实验验证 | 第30-33页 |
| 结语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
