| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 前言 | 第6-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第6-7页 |
| 1.2 研究意义 | 第7-9页 |
| 1.3 相关概念界定 | 第9-10页 |
| 1.4 相关理论 | 第10-11页 |
| 1.5 相关群体的研究综述 | 第11-14页 |
| 1.6 研究方法和调研情况 | 第14页 |
| 第二章 “蚁族”的成因分析 | 第14-18页 |
| 2.1 “败族”形成的原因 | 第14-16页 |
| 2.2 “败族”形成的客观原因分析 | 第16-18页 |
| 第三章 大学生职业生涯规划教育面临的问题和挑战 | 第18-20页 |
| 3.1 政府重视程度不够，高校职业规划师资力量不足 | 第18-19页 |
| 3.2 职业规划课程体系不健全，教育效果不明显 | 第19页 |
| 3.3 大学生职业规划意识淡薄，生涯规划能力不强 | 第19-20页 |
| 3.4 大学生自我认知不足，缺乏对自我的了解 | 第20页 |
| 第四章 加强和改进大学生职业规划教育的对策 | 第20-26页 |
| 4.1 社会要充分发挥舆论导向作用，营造全社会生涯规划氛围 | 第20-21页 |
| 4.2 政府部门要发挥积极作用，建立职业生涯发展与就业指导服务保障体系 | 第21页 |
| 4.3 高校要建立大学生职业生涯服务机构，加快课程体系建设 | 第21-22页 |
| 4.4 家庭教育理念要符合大学生的生涯发展 | 第22-23页 |
| 4.5 大学生要掌握职业生涯规划的技能，力争做到人一职匹配 | 第23页 |
| 4.6 尝试建立以政府为主导，社会、高校、企业、家庭为保障，大学生四年学习生涯为主线的职业生涯发展教育体系 | 第23-26页 |
| 参考文献 | 第26-28页 |
| 致谢 | 第28-29页 |
| 作者简介 | 第29页 |
