| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第10-13页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-22页 |
| 2.1 “边远山区”的概念界定 | 第13页 |
| 2.2 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 2.3 国内研究现状 | 第15-20页 |
| 2.3.1 农村中小学体育教学现状类的研究 | 第15-17页 |
| 2.3.2 农村中小学体育教学对策类的研究 | 第17-19页 |
| 2.3.3 农村中小学体育教学改革类的研究 | 第19-20页 |
| 2.4 个人见解 | 第20-22页 |
| 3 研究对象与方法 | 第22-26页 |
| 3.1 研究对象 | 第22页 |
| 3.2 研究方法 | 第22-26页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 3.2.2 访谈法 | 第22页 |
| 3.2.3 数理统计法 | 第22-23页 |
| 3.2.4 逻辑分析法 | 第23页 |
| 3.2.5 问卷调查法 | 第23-26页 |
| 4 结果与分析 | 第26-53页 |
| 4.1 郴州市边远山区农村中小学分布 | 第26-27页 |
| 4.2 郴州市边远山区农村中小学体育教师队伍现状分析 | 第27-35页 |
| 4.2.1 体育教师的年龄结构、性别比例 | 第27-29页 |
| 4.2.2 体育教师的学历层次、职称结构 | 第29-31页 |
| 4.2.3 体育教师的专业比例、工作量 | 第31-32页 |
| 4.2.4 体育教师的职后培训、科研情况 | 第32-34页 |
| 4.2.5 体育教师的满意程度、稳定情况 | 第34-35页 |
| 4.3 郴州市边远山区农村中小学体育场地设施情况分析 | 第35-38页 |
| 4.3.1 学校体育经费投入 | 第35-36页 |
| 4.3.2 学校体育场地情况 | 第36-37页 |
| 4.3.3 学校体育器材情况 | 第37-38页 |
| 4.4 郴州市边远山区农村中小学体育课教学的状况分析 | 第38-46页 |
| 4.4.1 体育课的开课率 | 第38-39页 |
| 4.4.2 体育课的课前准备 | 第39-40页 |
| 4.4.3 体育教学基本结构 | 第40-41页 |
| 4.4.4 体育课的教学内容 | 第41-42页 |
| 4.4.5 体育课的组织形式 | 第42-43页 |
| 4.4.6 体育课的教学方法 | 第43-44页 |
| 4.4.7 体育教学评价情况 | 第44-46页 |
| 4.5 郴州市边远山区农村中小学学生对体育课学习情况 | 第46-50页 |
| 4.5.1 体育学习的兴趣与态度 | 第46-47页 |
| 4.5.2 体育知识技能掌握情况 | 第47-49页 |
| 4.5.3 身心健康与社会适应性 | 第49-50页 |
| 4.6 影响郴州市边远山区农村中小学体育教学的主要因素 | 第50-53页 |
| 4.6.1 经济落后方面的影响 | 第50页 |
| 4.6.2 政策与制度落实不当 | 第50-51页 |
| 4.6.3 设施场地器材的短缺 | 第51页 |
| 4.6.4 教师思想认识的偏差 | 第51-52页 |
| 4.5.5 学生自身认识的局限 | 第52-53页 |
| 5 结论与建议 | 第53-57页 |
| 5.1 结论 | 第53页 |
| 5.2 建议 | 第53-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录1 | 第60-63页 |
| 附录2 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
