| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 一、引言 | 第12-18页 |
| （一） 研究缘起 | 第12-15页 |
| 1、研究背景 | 第12-13页 |
| 2、问题提出 | 第13-14页 |
| 3、选题意义 | 第14-15页 |
| （二） 研究思路和方法 | 第15-16页 |
| 1、研究思路和内容 | 第15页 |
| 2、研究方法 | 第15-16页 |
| （三） 研究重点、难点及创新处 | 第16-18页 |
| 1、研究重难点 | 第16页 |
| 2、创新之处 | 第16-18页 |
| 二、研究综述 | 第18-22页 |
| （一） 研究性学习相关研究 | 第18-19页 |
| 1、概念界定 | 第18-19页 |
| 2、理论基础 | 第19页 |
| （二） 基于研究性学习的英语教学相关研究 | 第19-22页 |
| 1、英语研究性学习相关理论研究 | 第20-21页 |
| 2、英语研究性学习教学模式研究 | 第21-22页 |
| 三、高中英语教学实施研究性学习的现状调查与分析 | 第22-28页 |
| （一） 调查说明 | 第22-23页 |
| 1、调查目的 | 第22页 |
| 2、调查对象和方式 | 第22-23页 |
| （二） 现状调查 | 第23-25页 |
| 1、课堂观察 | 第23-24页 |
| 2、教师访谈 | 第24-25页 |
| （三） 结果分析 | 第25-28页 |
| 四、基于研究性学习的高中英语教学策略制定 | 第28-36页 |
| （一） 理论基础 | 第28-29页 |
| 1、信息加工理论及认知策略理论 | 第28-29页 |
| 2、问题解决模式 | 第29页 |
| （二） 教学策略使用的基本流程 | 第29-32页 |
| 1、问题情境 | 第30页 |
| 2、实践体验 | 第30-31页 |
| 3、归纳分析 | 第31-32页 |
| 4、评价建议 | 第32页 |
| （三） 教学策略使用的条件 | 第32-33页 |
| 1、问题情境阶段 | 第32页 |
| 2、实践体验阶段 | 第32-33页 |
| 3、归纳分析阶段 | 第33页 |
| 4、评价建议阶段 | 第33页 |
| （四） 注意事项（原则） | 第33-36页 |
| 1、学生主体性原则 | 第33页 |
| 2、知识问题化原则 | 第33页 |
| 3、探错容错性原则 | 第33-34页 |
| 4、发展性原则 | 第34-36页 |
| 五、基于研究性学习的高中英语教学策略的实践及应用情况分析 | 第36-46页 |
| （一） 实践概述 | 第36页 |
| （二） 实践计划 | 第36-37页 |
| 1、设计出发点 | 第36-37页 |
| 2、教学准备 | 第37页 |
| （三） 具体实施步骤及教学活动案例 | 第37-41页 |
| 1、师生共同进入问题情境 | 第37页 |
| 2、教师指导学生实践体验 | 第37-39页 |
| 3、归纳分析，整理结论 | 第39页 |
| 4、自我学习和评价 | 第39-41页 |
| （四） 实践总结 | 第41-46页 |
| 1、英语研究性学习教学策略有效性问卷调查 | 第41-43页 |
| 2、课后及时访谈 | 第43-44页 |
| 3、教师反思 | 第44-46页 |
| 六、教学效果与评价 | 第46-50页 |
| 七、总结与展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 著作类 | 第52-53页 |
| 论文类 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |