| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 一、选题的理由 | 第9-10页 |
| （一）时代和社会发展的需求 | 第9页 |
| （二）初中生物教学对于个性化的需求 | 第9-10页 |
| （三）翻转课堂为新时期的教育注入了新鲜元素 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-15页 |
| （一）个性化教学的发展及研究现状 | 第10-13页 |
| （二）翻转课堂的发展及研究现状 | 第13-15页 |
| （三）基于翻转课堂的个性化教学的研究现状 | 第15页 |
| 三、研究目的 | 第15页 |
| 四、研究思路 | 第15-16页 |
| 五、研究方法 | 第16-18页 |
| （一）文献研究法 | 第16页 |
| （二）访谈法 | 第16-17页 |
| （三）实验研究法 | 第17-18页 |
| 第二章 概念解读 | 第18-20页 |
| 一、翻转课堂 | 第18页 |
| 二、个性化教学 | 第18-19页 |
| 三、翻转课堂下的个性化教学 | 第19-20页 |
| 第三章 研究的理论基础 | 第20-23页 |
| 一、多元智力理论 | 第20页 |
| （一）理论概述 | 第20页 |
| （二）启示 | 第20页 |
| 二、个性化教学理论 | 第20-21页 |
| （一）理论概述 | 第20页 |
| （二）启示 | 第20-21页 |
| 三、人本主义理论 | 第21页 |
| （一）理论概述 | 第21页 |
| （二）启示 | 第21页 |
| 四、视听教育理论 | 第21-23页 |
| （一）理论概述 | 第21-22页 |
| （二）启示 | 第22-23页 |
| 第四章 翻转课堂课前方案设计 | 第23-90页 |
| 一、《动物的运动和行为》教学设计 | 第23-45页 |
| （一）内容分析 | 第23-24页 |
| （二）学生分析 | 第24页 |
| （三）教学案例 | 第24-45页 |
| 二、翻转课堂课前资源的构建 | 第45-90页 |
| （一）软件介绍 | 第45-46页 |
| （二） 翻转课堂课前资源制作流程 | 第46-90页 |
| 第五章 实验实施方案设计 | 第90-101页 |
| 一、实验目的 | 第90页 |
| 二、实验对象与教材 | 第90页 |
| 三、实验工具 | 第90-92页 |
| （一）问卷 | 第90-91页 |
| （二）测试 | 第91-92页 |
| 四、使用建议 | 第92页 |
| 五、教学实验 | 第92-93页 |
| 六、实验的结果与讨论 | 第93-101页 |
| （一）生物第二单元测试前测、后测结果分析 | 第93-95页 |
| （二）多元智能问卷调查前测、后测结果分析 | 第95-101页 |
| 第六章 总结与展望 | 第101-103页 |
| 一、研究结论 | 第101页 |
| 二、研究局限性 | 第101页 |
| 三、研究展望 | 第101-103页 |
| 注释 | 第103-105页 |
| 参考文献 | 第105-107页 |
| 附录 | 第107-112页 |
| 1.基于翻转课堂的个性化教学在初中生物课堂的应用现状调查问卷 | 第107-110页 |
| 2.学生多元智能表现调查问卷 | 第110-112页 |
| 致谢 | 第112页 |