| Abstract | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-10页 |
| 1. Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Research Background | 第10-11页 |
| 1.2 Purpose and Significance of the Research | 第11-12页 |
| 1.2.1 Purpose of the Research | 第11页 |
| 1.2.2 Theoretical Significance of the Research | 第11-12页 |
| 1.2.3 Practical Significance of the Research | 第12页 |
| 1.3 Framework of the Thesis | 第12-14页 |
| 2. Literature Review | 第14-24页 |
| 2.1 Definition of Related Concept | 第14-15页 |
| 2.1.1 Receptivity | 第14页 |
| 2.1.2 Teachers’ Receptivity | 第14-15页 |
| 2.2 Researches Abroad | 第15-18页 |
| 2.2.1 Theoretical Research | 第15-17页 |
| 2.2.2 Empirical Analysis | 第17-18页 |
| 2.3 Researches at Home | 第18-22页 |
| 2.3.1 Localized Researches | 第18-19页 |
| 2.3.2 Researches in Specific Territories | 第19-20页 |
| 2.3.3 Researches in Single-disciplined Background | 第20-22页 |
| 2.4 Research Innovations | 第22-24页 |
| 3. Theoretical Basis | 第24-26页 |
| 3.1 Attitude Theory | 第24-25页 |
| 3.2 Reasoned Action Theory | 第25-26页 |
| 4. Research Design | 第26-32页 |
| 4.1 Research Questions | 第26页 |
| 4.2 Research Subjects | 第26页 |
| 4.3 Research Methods | 第26-27页 |
| 4.4 Research Instruments | 第27-28页 |
| 4.5 Research Procedures | 第28-32页 |
| 5. Results and Discussion | 第32-68页 |
| 5.1 Overall Situation of Junior Middle School English Teachers’ Receptivity to NewCurriculum Reform in Basic Education | 第32-44页 |
| 5.1.1 Attitude Dimension | 第33-35页 |
| 5.1.2 Behavioral Intention Dimension | 第35-36页 |
| 5.1.3 Practicality Dimension | 第36-38页 |
| 5.1.4 Concerned Matters Dimension | 第38-40页 |
| 5.1.5 External Support Dimension | 第40-42页 |
| 5.1.6 Non-monetary cost benefits Dimension | 第42-44页 |
| 5.2 The Difference Analysis of Junior Middle School English Teachers’ Receptivity toNew Curriculum Reform in Basic Education | 第44-65页 |
| 5.2.1 Gender Difference | 第44-45页 |
| 5.2.2 School Type Difference | 第45-46页 |
| 5.2.3 School Location Difference | 第46-48页 |
| 5.2.4 Teaching Grade Difference | 第48-49页 |
| 5.2.5 Age Difference | 第49-52页 |
| 5.2.6 Teaching Age Difference | 第52-55页 |
| 5.2.7 Being Headteacher Difference | 第55-56页 |
| 5.2.8 Education Level Difference | 第56-57页 |
| 5.2.9 Professional Title Difference | 第57-61页 |
| 5.2.10 Monthly Income Difference | 第61-65页 |
| 5.3 The Influential Factor Analysis of Junior Middle School English Teachers’Receptivity to New Curriculum Reform in Basic Education | 第65-68页 |
| 5.3.1 Correlation Analysis | 第65-66页 |
| 5.3.2 Regression Analysis | 第66-68页 |
| 6. Conclusion | 第68-74页 |
| 6.1 Major Findings | 第68-69页 |
| 6.2 Suggestions | 第69-72页 |
| 6.3 Limitations | 第72-74页 |
| Acknowlegements | 第74-76页 |
| Bibliography | 第76-80页 |
| Appendix A | 第80-84页 |
| Appendix B | 第84-86页 |
| Publications | 第86页 |
