| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 0 引言 | 第11-22页 |
| ·问题的提出与研究目的 | 第11-13页 |
| ·论文选题依据和背景 | 第11-12页 |
| ·论文研究目的和意义 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-19页 |
| ·国外研究现状 | 第13-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15-19页 |
| ·研究内容及论文框架 | 第19-20页 |
| ·学术构想与基本思路 | 第19-20页 |
| ·论文框架 | 第20页 |
| ·论文研究的创新点 | 第20-22页 |
| 1 研究的相关概念阐述 | 第22-31页 |
| ·高职教育概述 | 第22-28页 |
| ·高职教育的定义 | 第22页 |
| ·高职教育的历史 | 第22-24页 |
| ·高职教育的特征 | 第24-27页 |
| ·高职教育的职能 | 第27-28页 |
| ·影响农民家庭收入的因素 | 第28-30页 |
| ·环境因素 | 第28-29页 |
| ·自身约束因素 | 第29-30页 |
| 小结 | 第30-31页 |
| 2 鲁西地区农民家庭收入情况分析 | 第31-41页 |
| ·鲁西区域发展概况 | 第31-33页 |
| ·自然气候条件 | 第31页 |
| ·物种资源条件 | 第31-32页 |
| ·科技文化条件 | 第32页 |
| ·产业经济条件 | 第32-33页 |
| ·鲁西地区农民家庭收入水平及构成的变动分析 | 第33-37页 |
| ·聊城市农民家庭收入水平的变动分析 | 第34-35页 |
| ·聊城市农民家庭收入构成的变动分析 | 第35-37页 |
| ·鲁西地区农村人口不同收入水平对比分析——以聊城市为例 | 第37-41页 |
| ·农户家庭经营收入中各产业所占比重 | 第37-38页 |
| ·农户平均受教育年限和受教育类型 | 第38-39页 |
| ·农户资源占有状况 | 第39页 |
| ·农户农业生产技术应用情况 | 第39-41页 |
| 3 高职教育对鲁西地区农民家庭收入的影响分析——以聊城市为例 | 第41-51页 |
| ·高职教育对劳动力转移及增加农民家庭收入的实证分析 | 第41-45页 |
| ·聊城市农村劳动力转移现状及分析 | 第41-43页 |
| ·高职教育对增加聊城市农民家庭收入的影响分析 | 第43-45页 |
| ·高职教育影响鲁西地区农民家庭收入增加的局限性分析 | 第45-51页 |
| ·宏观上：高职教育服务农村经济发展的作用尚不明显 | 第45-48页 |
| ·微观上：高职毕业生对农民家庭的收入增加的贡献率不高 | 第48-51页 |
| 4 着眼于提高农民家庭收入的高职教育改革与发展 | 第51-58页 |
| ·高职教育改革中的政府行为 | 第51-53页 |
| ·加强对高职教育的宣传，增加社会认可度 | 第51页 |
| ·加大高职教育的办学投入，降低农民家庭的教育成本 | 第51-52页 |
| ·积极推进办学模式创新，优化高职教育结构 | 第52-53页 |
| ·建立高职教育保障体系，促进可持续发展 | 第53页 |
| ·高职教育改革中的学校行为 | 第53-58页 |
| ·转变观念，坚持为农村经济和社会发展服务的办学方向 | 第53-54页 |
| ·加强实验实训基地建设，实现校企零距离对接 | 第54-55页 |
| ·加强“双师型”教师队伍建设，培养高技能人才 | 第55页 |
| ·优化专业设置，促进高收入就业 | 第55-56页 |
| ·加强创业教育，培育学生创业精神和能力 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 个人简历 | 第62页 |
| 在学期间发表的学术论文 | 第62页 |
