“一带一路”国家来华留学生文化距离、文化适应策略和文化适应的关系研究
| 致谢 | 第4-5页 |
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 一带一路 | 第10页 |
| 1.1.2 留学生 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11-13页 |
| 2 文献回顾 | 第13-23页 |
| 2.1 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 2.1.1 一带一路现状 | 第13-15页 |
| 2.1.2 文化适应研究 | 第15-16页 |
| 2.1.3 文化适应影响因素的研究 | 第16-18页 |
| 2.2 理论框架 | 第18-21页 |
| 2.2.1 文化策略理论 | 第18-20页 |
| 2.2.2 文化距离理论 | 第20-21页 |
| 2.3 相关概念 | 第21-23页 |
| 2.3.1 一带一路 | 第21-22页 |
| 2.3.2 留学生 | 第22-23页 |
| 3 研究方法 | 第23-25页 |
| 3.1 研究假设 | 第23页 |
| 3.2 研究思路 | 第23-24页 |
| 3.3 研究方法和工具 | 第24-25页 |
| 4 修订问卷 | 第25-31页 |
| 4.1 研究目的 | 第25页 |
| 4.2 一带一路来华留学生文化距离问卷的预测 | 第25页 |
| 4.2.1 问卷项目拟定 | 第25页 |
| 4.2.2 项目分析 | 第25页 |
| 4.3 一带一路来华留学生夹化距离问卷修订 | 第25-26页 |
| 4.3.1 研究被试 | 第25-26页 |
| 4.3.2 研究方法及工具 | 第26页 |
| 4.4 结果与分析 | 第26-31页 |
| 4.4.1 信度分析 | 第26页 |
| 4.4.2 探索性因素分析 | 第26-28页 |
| 4.4.3 因素命名 | 第28-29页 |
| 4.4.4 验证性因素分析 | 第29-31页 |
| 5 文化适应、文化策略与文化距离的关系研究 | 第31-43页 |
| 5.1 研究目的 | 第31页 |
| 5.2 研究被试 | 第31-32页 |
| 5.3 研究工具 | 第32-33页 |
| 5.3.1 人口学变量问卷 | 第32页 |
| 5.3.2 文化适应量表 | 第32页 |
| 5.3.3 文化适应策略问卷问卷 | 第32-33页 |
| 5.3.4 文化距离量表 | 第33页 |
| 5.4 研究结果 | 第33-43页 |
| 5.4.1 一带一路留学生在人口学变量上差异分析 | 第33-36页 |
| 5.4.2 文化适应、适应策略、文化距离之间关系 | 第36-43页 |
| 6 讨论与建议 | 第43-49页 |
| 6.1 一带一路来华留学生文化适应人口学变量差异 | 第43-45页 |
| 6.1.1 一带一路来回华留学生性别差异 | 第43页 |
| 6.1.2 一带一路来华留学生来华时间水平差异 | 第43-44页 |
| 6.1.3 一带一路来华留学生语言水平差异 | 第44页 |
| 6.1.4 一带一路来回留学生来华前经历差异 | 第44-45页 |
| 6.1.5 一带一路来回留学生来华目的差异 | 第45页 |
| 6.2 文化适应、适应策略和文化距离之间关系 | 第45-47页 |
| 6.2.1 文化策略和文化适应关系 | 第45-46页 |
| 6.2.2 文化距离和文化适应关系 | 第46页 |
| 6.2.3 文化策略的中介作用 | 第46-47页 |
| 6.3 促进文化交流提高文化适应建议 | 第47-49页 |
| 6.3.1 提高教学和管理能力 | 第47页 |
| 6.3.2 培养文化适应的整合策略 | 第47-48页 |
| 6.3.3 提供奖学金 | 第48-49页 |
| 7 研究结论 | 第49-50页 |
| 7.1 结论 | 第49页 |
| 7.2 不足与展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-55页 |
| 附录一 | 第55-60页 |
| 附录二 | 第60-61页 |
