| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 一、绪论 | 第10-28页 |
| （一）研究缘起 | 第10-11页 |
| 1.两种视角：从“问题”到“发展”的转变 | 第10页 |
| 2.重点青少年群体服务工作的大力推进 | 第10-11页 |
| 3.社会工作的介入成效是关键指标 | 第11页 |
| （二）研究意义 | 第11-12页 |
| 1.研究的理论意义 | 第11-12页 |
| 2.研究的实践意义 | 第12页 |
| （三） 研究的创新之处 | 第12-13页 |
| 1.从问题视角到发展视角的再审视 | 第12-13页 |
| 2.“从项目中来到项目中去”的实务探析 | 第13页 |
| （四）研究综述 | 第13-23页 |
| 1.社会工作中问题视角的相关研究 | 第13-16页 |
| 2.社会工作中发展视角的相关研究 | 第16-20页 |
| 3.关于重点青少年群体的教育服务管理相关研究 | 第20-21页 |
| 4.关于青少年社会工作者胜任力的相关研究 | 第21页 |
| 5.研究述评 | 第21-23页 |
| （五）研究思路和研究内容 | 第23-28页 |
| 1.研究聚焦 | 第23-24页 |
| 2.研究方法 | 第24页 |
| 3.访谈对象 | 第24-25页 |
| 4.研究内容 | 第25-26页 |
| 5.分析框架 | 第26-27页 |
| 6.研究伦理 | 第27-28页 |
| 二、基本概念界定与理论基础 | 第28-35页 |
| （一）基本概念界定 | 第28-29页 |
| 1.五类重点青少年 | 第28页 |
| 2.青少年社会工作 | 第28页 |
| 3.问题视角 | 第28页 |
| 4.发展视角 | 第28-29页 |
| （二）理论基础 | 第29-33页 |
| 1.两种社会工作视角的论争 | 第29-32页 |
| 2.发展视角与重点青少年社会工作 | 第32-33页 |
| 本章小结 | 第33-35页 |
| 三、A机构社工开展五类重点青少年服务概况 | 第35-43页 |
| （一）A机构五类重点青少年服务项目 | 第35-36页 |
| 1.项目概览 | 第35页 |
| 2.服务辖区的基本情况 | 第35-36页 |
| （二）A机构五类重点青少年群体的服务情况 | 第36-41页 |
| 1.五类重点青少年群体的类型 | 第36-37页 |
| 2.五类重点青少年群体的特征 | 第37-39页 |
| 3.五类重点青少年群体的需求评估 | 第39-40页 |
| 4.五类重点青少年群体的实务介入过程及成效评价 | 第40-41页 |
| 本章小结 | 第41-43页 |
| 四、问题视角下社工开展五类重点青少年工作的服务困局 | 第43-56页 |
| （一）外部资源聚合困局 | 第43-47页 |
| 1.社工与团区委的合作缺乏参与 | 第43-45页 |
| 2.社工与公检法司部门的协同推动力不足 | 第45-46页 |
| 3.社工搭建五类重点青少年教育服务体系存在困难 | 第46-47页 |
| （二）社工内在服务困局 | 第47-52页 |
| 1.社工对重点青少年群体认知的片面性 | 第47-49页 |
| 2.社工介入重点青少年群体服务思路的模糊性 | 第49-51页 |
| 3.社工介入重点青少年群体工作手法的一般性 | 第51-52页 |
| （三）个体潜力生发困局 | 第52-54页 |
| 1.社工对重点青少年主体性的不自觉弱化 | 第52-53页 |
| 2.社工对重点青少年潜能发掘的深入性不足 | 第53-54页 |
| 本章小结 | 第54-56页 |
| 五、发展视角下社工开展重点青少年工作的实务路径 | 第56-65页 |
| （一）协同共享外部推动力 | 第56-59页 |
| 1.形成购买方与承办方的协同聚力 | 第56-57页 |
| 2.构建重点青少年服务资源网络 | 第57-59页 |
| （二）社工角色重塑内在驱动力 | 第59-63页 |
| 1.掌握重点青少年群体的基础信息 | 第59-60页 |
| 2.做好重点青少年群体的三级预防工作 | 第60-61页 |
| 3.提升青少年社会工作者的专业胜任力 | 第61-63页 |
| （三）个体赋权挖掘主体潜在力 | 第63-64页 |
| 1.明确重点青少年的主体地位 | 第63页 |
| 2.尊重重点青少年选择改变的方式 | 第63-64页 |
| 3.注重重点青少年能力的发掘 | 第64页 |
| 本章小结 | 第64-65页 |
| 六、总结与探索 | 第65-68页 |
| （一）研究总结 | 第65-66页 |
| 1.审视问题视角在重点青少年工作中的服务困局 | 第65页 |
| 2.发挥发展视角在重点青少年服务过程中的指导作用 | 第65页 |
| 3.兼容两种视角在青少年社会工作中的实务应用 | 第65-66页 |
| （二）研究的探索空间 | 第66-68页 |
| 1.问题视角和发展视角在实务中的应用权衡 | 第66-67页 |
| 2.发展视角下重点青少年专项服务项目的成效检验 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-73页 |
| 附录 访谈提纲 | 第73-75页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 答辩委员会对论文的评定意见 | 第77页 |