| 摘要 | 第2-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第10-19页 |
| 1.1 研究的背景及意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第10-12页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-17页 |
| 1.2.1 国外研究 | 第13-14页 |
| 1.2.2 国内研究 | 第14-16页 |
| 1.2.3 对以往研究的评述 | 第16-17页 |
| 1.3 研究方法 | 第17-19页 |
| 1.3.1 问卷调查法 | 第17-18页 |
| 1.3.2 无结构访谈法 | 第18页 |
| 1.3.3 案例分析法 | 第18-19页 |
| 2 相关理论梳理及核心概念界定 | 第19-26页 |
| 2.1 相关理论梳理 | 第19-21页 |
| 2.1.1 福柯的话语权理论 | 第19-20页 |
| 2.1.2 布迪厄的场域 | 第20-21页 |
| 2.1.3 吉登斯的自我认同理论 | 第21页 |
| 2.2 概念界定 | 第21-26页 |
| 2.2.1 自媒体 | 第21-22页 |
| 2.2.2 自媒体与话语权 | 第22-24页 |
| 2.2.3 青少年价值观 | 第24-26页 |
| 3 青少年使用自媒体现状分析 | 第26-35页 |
| 3.1 青少年生活中的自媒体 | 第26-29页 |
| 3.1.1 微博 | 第26-27页 |
| 3.1.2 微信、QQ空间、陌陌 | 第27-28页 |
| 3.1.3 百度贴吧、天涯论坛、SNS等社交网站 | 第28页 |
| 3.1.4 直播类APP及网站 | 第28-29页 |
| 3.2 青少年使用自媒体现状 | 第29-35页 |
| 3.2.1 青少年使用各类自媒体情况及频率 | 第29-30页 |
| 3.2.2 青少年使用自媒体习惯与参与度 | 第30-31页 |
| 3.2.3 青少年对自媒体看法与依赖度 | 第31-33页 |
| 3.2.4 自媒体对青少年思想与生活的影响状况 | 第33-35页 |
| 4 自媒体话语权释放下青少年价值观问题 | 第35-51页 |
| 4.1 自媒体话语权释放下青少年人生观问题 | 第35-37页 |
| 4.1.1 拜金主义倾向明显,易使青少年形成错误的生活态度 | 第35-36页 |
| 4.1.2 发布信息过度商业化,造成青少年人生理想的错位 | 第36-37页 |
| 4.2 自媒体话语权释放下青少年道德观问题 | 第37-42页 |
| 4.2.1 公众话语的极端化,模糊了青少年的是非观念 | 第37-40页 |
| 4.2.2 网络恶搞的错误引导,导致青少年道德行为失范 | 第40-42页 |
| 4.3 自媒体话语权释放下青少年审美观问题 | 第42-45页 |
| 4.3.1 信息的低俗化,诱使青少年审美低俗化 | 第42-44页 |
| 4.3.2 错误的舆论导向,引起青少年审美平面化 | 第44-45页 |
| 4.4 自媒体话语权释放下青少年学习观问题 | 第45-48页 |
| 4.4.1 信息获得的便利,使青少年学习自我效能感降低 | 第45-46页 |
| 4.4.2 功利主义倾向严重,弱化青少年学习意义认知 | 第46-48页 |
| 4.5 自媒体话语权释放下青少年人际观问题 | 第48-51页 |
| 4.5.1 沉溺于虚拟社交,青少年现实人际关系淡漠化 | 第48-49页 |
| 4.5.2 虚假信息泛滥,造成青少年人际互信危机 | 第49-51页 |
| 5 自媒体话语权释放下青少年价值观问题解决的有效路径 | 第51-58页 |
| 5.1 加强相关政策监管,扼制虚假信息发布行为 | 第51-53页 |
| 5.1.1 完善相关规范,对虚假网络言行进行法律约束 | 第51-52页 |
| 5.1.2 建立全民监督体系,及时阻止虚假信息的传播 | 第52页 |
| 5.1.3 加大惩治力度,增强法律权威 | 第52-53页 |
| 5.2 发扬先进文化,丰富青少年的精神花园 | 第53-54页 |
| 5.2.1 重视优秀文化,加强对青少年精神的滋养 | 第53页 |
| 5.2.2 培养青少年优秀文化自信,抵制不良网络文化 | 第53-54页 |
| 5.3 重视青少年价值观教育,推进青少年认同和践行社会主义核心价值观 | 第54-56页 |
| 5.3.1 重视学校对青少年的教育作用,高效推行的社会主义核心价值观 | 第54-55页 |
| 5.3.2 充分利用自媒体优势,扩大社会主义核心价值观宣传阵地 | 第55-56页 |
| 5.4 理解青少年使用自媒体的心理,给予青少年人文关怀 | 第56-58页 |
| 5.4.1 关注青少年的心理需求,寻找其价值观问题出现的原因 | 第56页 |
| 5.4.2 学校与家庭共同努力,加强青少年心理健康教育 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 后记 | 第69-70页 |
