| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 第一节 选题背景 | 第8页 |
| 第二节 研究意义 | 第8-9页 |
| 一、理论意义 | 第8-9页 |
| 二、现实意义 | 第9页 |
| 第三节 研究设计 | 第9-10页 |
| 一、研究对象 | 第9页 |
| 二、研究内容 | 第9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| 第四节 研究理论 | 第10-11页 |
| 一、社会支持理论 | 第10-11页 |
| 二、认知行为理论 | 第11页 |
| 第五节 文献综述 | 第11-14页 |
| 一、关于外来工子弟校教师现状的研究 | 第11-12页 |
| 二、关于教师工作压力的研究 | 第12-13页 |
| 三、教师工作压力源研究 | 第13-14页 |
| 第六节 创新之处 | 第14-15页 |
| 第二章 K小学教师工作基本状况、压力源及压力的影响分析 | 第15-23页 |
| 第一节 K小学教师工作基本状况 | 第15-17页 |
| 一、教学任务繁重,工作量大 | 第15-16页 |
| 二、兼顾学校与家庭 | 第16页 |
| 三、人际关系处理 | 第16-17页 |
| 第二节 K小学教师工作压力源分析 | 第17-20页 |
| 一、主观层面 | 第17-19页 |
| 二、客观层面 | 第19-20页 |
| 第三节 教师工作压力造成的影响 | 第20-23页 |
| 一、心理影响 | 第20-21页 |
| 二、行为影响 | 第21页 |
| 三、生理影响 | 第21-23页 |
| 第三章 小组工作在缓解教师工作压力问题的介入 | 第23-38页 |
| 第一节 小组活动介绍与目标 | 第23页 |
| 一、小组活动介绍 | 第23页 |
| 二、小组活动的目标 | 第23页 |
| 第二节 小组背景资料与组员招募 | 第23-24页 |
| 一、小组的背景资料 | 第23页 |
| 二、小组组员招募 | 第23-24页 |
| 第三节 小组活动内容简介 | 第24-38页 |
| 一、第一次小组活动:“我的工作压力从哪来?” | 第24-27页 |
| 二、第二次小组活动:“我与压力面对面” | 第27-29页 |
| 三、第三次小组活动:“释放内心” | 第29-32页 |
| 四、第四次小组活动:“放松攻略” | 第32-35页 |
| 五、第五次小组活动:“身临其境” | 第35-38页 |
| 第四章 小组工作评估 | 第38-43页 |
| 第一节 小组活动压力测量表分析 | 第38-40页 |
| 第二节 小组活动过程评估 | 第40-41页 |
| 第三节 小组活动后期跟踪评估 | 第41-43页 |
| 第五章 总结与讨论 | 第43-46页 |
| 第一节 总结 | 第43-44页 |
| 第二节 讨论 | 第44-46页 |
| 一、小组活动方案设计方面 | 第44页 |
| 二、小组活动的人力方面 | 第44-45页 |
| 三、小组工作的时间安排方面 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-62页 |
| 个人简历 | 第62-63页 |