| Abstract | 第3-4页 |
| 摘要 | 第5-10页 |
| 1. Introduction | 第10-14页 |
| 1.1 Background Information | 第10-11页 |
| 1.2 Significance and Purpose of Research | 第11页 |
| 1.3 Framework of Thesis | 第11-14页 |
| 2. Literature Review | 第14-26页 |
| 2.1 Definition of Washback | 第14-15页 |
| 2.2 Theoretical Frameworks of Washback | 第15-16页 |
| 2.2.1 Alderson and Wall’s Washback Hypotheses | 第15-16页 |
| 2.2.2 Hughes’s Trichotomy Washback Model | 第16页 |
| 2.3 Classification of Washback | 第16-17页 |
| 2.3.1 Positive and Negative Washback | 第16-17页 |
| 2.3.2 Overt and Covert Washback | 第17页 |
| 2.3.3 Instant and Long-term Washback | 第17页 |
| 2.4 Empirical Studies of Washback on Important Language Test Abroad and at Home | 第17-24页 |
| 2.4.1 Empirical Studies of Washback on Important Language Test Abroad | 第17-20页 |
| 2.4.2 Empirical Studies of Washback on Important Language Test at Home | 第20-24页 |
| 2.5 Grammar Completion | 第24-26页 |
| 2.5.1 Definition of Grammar Completion | 第24-25页 |
| 2.5.2 Proposition Characteristic of Grammar Completion | 第25-26页 |
| 3. Research Design | 第26-32页 |
| 3.1 Research Questions | 第26页 |
| 3.2 Research Subjects | 第26页 |
| 3.3 Research Instruments | 第26-29页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第26-28页 |
| 3.3.2 Classroom Observation | 第28-29页 |
| 3.3.3 Interview | 第29页 |
| 3.4 Research Procedures | 第29-32页 |
| 4. Data Analysis and Discussion | 第32-58页 |
| 4.1 Questionnaire for Teachers | 第32-42页 |
| 4.1.1 Teachers’ Background Information | 第32-34页 |
| 4.1.2 Teachers’ Perception of Grammar Completion | 第34-35页 |
| 4.1.3 Teachers’ Attitude to Teaching of Grammar Completion | 第35-38页 |
| 4.1.4 Preparation of Grammar Teaching | 第38页 |
| 4.1.5 Attitude to Use of Teaching Material | 第38-39页 |
| 4.1.6 Teaching Process | 第39-41页 |
| 4.1.7 Teaching Evaluation | 第41-42页 |
| 4.2 Questionnaire for Students | 第42-49页 |
| 4.2.1 Students’ Personal Information | 第42-43页 |
| 4.2.2 Students’ Perspective to Grammar Completion | 第43-44页 |
| 4.2.3 Students’ Attitude to Grammar Learning | 第44-46页 |
| 4.2.4 Influence of Grammar Completion on Grammar Learning | 第46-47页 |
| 4.2.5 Preparation of Grammar Learning | 第47-48页 |
| 4.2.6 Evaluation to Grammar Learning | 第48-49页 |
| 4.3 Classroom Observation | 第49-52页 |
| 4.3.1 Time Spent on Grammar Teaching | 第49-50页 |
| 4.3.2 Activities Involved in Grammar Teaching | 第50-51页 |
| 4.3.3 Grammar Points | 第51-52页 |
| 4.4 Interview | 第52-56页 |
| 4.4.1 Teachers’ Interview | 第53-54页 |
| 4.4.2 Students’ Interview | 第54-56页 |
| 4.5 Pedagogical Implications of Thesis | 第56-58页 |
| 5. Conclusion | 第58-62页 |
| 5.1 Major Findings of Thesis | 第58-60页 |
| 5.2 Limitations of Thesis | 第60页 |
| 5.3 Suggestions for Further Researches | 第60-62页 |
| Acknowledgements | 第62-64页 |
| Bibliography | 第64-68页 |
| Appendix A | 第68-72页 |
| Appendix B | 第72-74页 |
| Appendix C | 第74-76页 |
| Appendix D | 第76-78页 |
| Appendix E | 第78-80页 |
| Appendix F | 第80页 |
