初中英语口语微课设计与应用研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.2 微课国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 1.2.1 国外研究 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究 | 第13-17页 |
| 1.3 研究目的及思路 | 第17页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第17页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第17页 |
| 1.4 研究内容及方法 | 第17-19页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第17-18页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 微课相关概念及理论基础 | 第19-27页 |
| 2.1 相关概念 | 第19-25页 |
| 2.1.1 微课的概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.2 微课的主要特征 | 第20-22页 |
| 2.1.3 微课的主要分类 | 第22-25页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第25-27页 |
| 2.2.1 建构主义 | 第25页 |
| 2.2.2 掌握学习 | 第25-26页 |
| 2.2.3 泛在学习 | 第26-27页 |
| 第三章 微课应用于初中英语口语教学的前端分析 | 第27-37页 |
| 3.1 初中英语口语教学现状调查 | 第27-28页 |
| 3.1.1 调查目的及对象 | 第27-28页 |
| 3.1.2 调查过程 | 第28页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第28-32页 |
| 3.2.1 对学生问卷调查结果的分析 | 第28-31页 |
| 3.2.2 对教师访谈结果的分析 | 第31-32页 |
| 3.3 现状总结与需求论证 | 第32-37页 |
| 3.3.1 初中英语口语教学现状总结 | 第32-33页 |
| 3.3.2 初中英语口语微课开发的需求论证 | 第33-37页 |
| 第四章 初中英语口语微课设计 | 第37-47页 |
| 4.1 初中英语口语微课设计的原则 | 第37-38页 |
| 4.1.1 小模块呈现原则 | 第37页 |
| 4.1.2 明确定位原则 | 第37页 |
| 4.1.3 科学规范原则 | 第37页 |
| 4.1.4 激发学生的学习兴趣 | 第37-38页 |
| 4.2 初中英语口语微课设计过程 | 第38-47页 |
| 4.2.1 微课选题 | 第39页 |
| 4.2.2 前期分析 | 第39-40页 |
| 4.2.3 教学设计 | 第40-42页 |
| 4.2.4 微课开发 | 第42-43页 |
| 4.2.5 实施 | 第43-44页 |
| 4.2.6 评价 | 第44-47页 |
| 第五章 初中英语口语微课的案例设计与应用 | 第47-67页 |
| 5.1 初中英语口语微课案例的设计和开发 | 第47-61页 |
| 5.1.1 微课选题 | 第47页 |
| 5.1.2 前期分析 | 第47-48页 |
| 5.1.3 教学设计 | 第48-57页 |
| 5.1.4 微课开发 | 第57-61页 |
| 5.2 初中英语口语微课案例的应用和评价 | 第61-67页 |
| 5.2.1 案例的应用 | 第61-62页 |
| 5.2.2 效果的评价 | 第62-67页 |
| 第六章 总结与展望 | 第67-69页 |
| 6.1 研究总结 | 第67页 |
| 6.2 研究局限 | 第67-68页 |
| 6.3 研究展望 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录 | 第71-77页 |
| 附录A“初中英语口语教学现状”学生调查问卷 | 第71-73页 |
| 附录B“微课课堂使用效果”学生调查问卷 | 第73-74页 |
| 附录C“初中英语口语教学现状”教师访谈提纲 | 第74-75页 |
| 附录D“微课课堂使用效果”教师访谈提纲 | 第75-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
