当代大学生道德人格塑造研究
摘要 | 第5-6页 |
ABSTRACT | 第6页 |
创新点摘要 | 第7-10页 |
绪论 | 第10-16页 |
一、选题依据及研究意义 | 第10-11页 |
(一)选题依据 | 第10页 |
(二)选题目的 | 第10页 |
(三)选题意义 | 第10-11页 |
二、国内外研究现状 | 第11-15页 |
(一)国内研究现状 | 第11-13页 |
(二)国外研究现状 | 第13-15页 |
三、采用的研究方法 | 第15-16页 |
第一章 人格及道德人格的理论概述 | 第16-21页 |
1.1 人格的内涵 | 第16-17页 |
1.1.1 西方人格心理学对于人格的界定 | 第16页 |
1.1.2 中国学术界对于人格的研究 | 第16-17页 |
1.2 道德人格的内涵、结构和功能 | 第17-19页 |
1.2.1 道德人格的内涵 | 第17-18页 |
1.2.2 道德人格的结构特征 | 第18页 |
1.2.3 道德人格的功能 | 第18-19页 |
1.3 大学生道德人格的特征 | 第19页 |
1.4 提升道德人格的必要性 | 第19-21页 |
第二章 当代大学生道德人格的现状 | 第21-26页 |
2.1 当代大学生道德人格发展状况的实际调查 | 第21页 |
2.2 当代大学生道德人格的健康发展 | 第21-23页 |
2.2.1 爱国主义信念强烈,责任意识强 | 第22页 |
2.2.2 学习态度认真,充满自信 | 第22-23页 |
2.2.3 心态乐观,积极向上 | 第23页 |
2.3 当代大学生道德人格发展中存在的问题 | 第23-26页 |
2.3.1 道德知与行不一致 | 第23-24页 |
2.3.2 道德情感的淡漠 | 第24页 |
2.3.3 道德价值趋向功利 | 第24-25页 |
2.3.4 道德主体性的缺失 | 第25-26页 |
第三章 当代大学生道德人格出现问题的原因 | 第26-33页 |
3.1 个人价值取向发生变化 | 第26-28页 |
3.1.1 价值观念、理想信念出现偏差 | 第26页 |
3.1.2 以自我为中心,对自己认识不足 | 第26-27页 |
3.1.3 缺乏良好的心理素质 | 第27-28页 |
3.2 家庭教育功能弱化 | 第28-29页 |
3.2.1 家长教育方式不当 | 第28页 |
3.2.2 家庭内部环境不和谐 | 第28-29页 |
3.2.3 家长价值观出现偏差 | 第29页 |
3.3 学校对道德人格教育的疏忽 | 第29-31页 |
3.3.1 教育理念、教学方法太陈旧 | 第29-30页 |
3.3.2 学校整体氛围的影响 | 第30页 |
3.3.3 缺乏完善的心理咨询体系 | 第30-31页 |
3.4 社会不良因素的影响 | 第31-33页 |
3.4.1 对传统道德观念的轻视 | 第31页 |
3.4.2 享乐主义、拜金主义盛行 | 第31-32页 |
3.4.3 网络虚拟化的冲击 | 第32-33页 |
第四章 塑造当代大学生道德人格的措施 | 第33-40页 |
4.1 提高大学生的自我教育水平 | 第33-34页 |
4.1.1 提高自身意识,不断反思自己 | 第33页 |
4.1.2 积极参与社会实践,磨练意志 | 第33-34页 |
4.1.3 提高情绪自控能力,进行自我调节 | 第34页 |
4.2 营造良好的家庭氛围 | 第34-36页 |
4.2.1 家长转变思想,树立正确的教育方式 | 第34-35页 |
4.2.2 创建良好、和谐的家庭环境 | 第35页 |
4.2.3 家长以身作则,引导示范正确道德观 | 第35-36页 |
4.3 加强学校的校园文化建设 | 第36-38页 |
4.3.1 完善教育理念,创新教育方法 | 第36页 |
4.3.2 营造良好的校园环境,创建和谐校园风气 | 第36-37页 |
4.3.3 完善心理咨询体系,加强师生交流 | 第37-38页 |
4.4 创建良好的社会氛围 | 第38-40页 |
4.4.1 树立榜样,引导社会风气 | 第38页 |
4.4.2 进行传统文化教育,正确对待外来文化 | 第38-39页 |
4.4.3 加强网络监管,传播正确价值观 | 第39-40页 |
结语 | 第40-41页 |
参考文献 | 第41-44页 |
发表文章目录 | 第44-45页 |
致谢 | 第45-46页 |
附录 | 第46-51页 |