| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一章 文献探讨及其基本共识 | 第11-16页 |
| 一、关于校本培训 | 第11-12页 |
| 二、关于教师参与研究 | 第12-14页 |
| 三、基本共识 | 第14-16页 |
| 第二章 研究的问题、目的及其研究方法 | 第16-18页 |
| 一、教师需要什么样的研究 | 第16-17页 |
| 二、研究的问题与目的 | 第17页 |
| 三、研究方法 | 第17-18页 |
| 第三章 研究过程及其分析 | 第18-44页 |
| 一、基于校本培训的小学教师教育研究能力提高的有效方式 | 第18-38页 |
| 1. 接受学习方式为主的培训—讲座 | 第18-21页 |
| 2. 指导参与方式为主的培训—师带带徒 | 第21-23页 |
| 3. 合作探究方式为主的培训—教师小组合作学习 | 第23-30页 |
| 4. 个人探究方式为主的培训—反思、教学日记和教学案例 | 第30-34页 |
| 5. 课题研究方式的培训 | 第34-38页 |
| 二、校本培训的制度保障 | 第38-44页 |
| (一) 课题管理办法 | 第38-40页 |
| (二) 学分管理和登记制度 | 第40-42页 |
| (三) 其他配套的管理方法 | 第42页 |
| (四) 校本制度的保障措施 | 第42-44页 |
| 第四章 研究实效及其分析 | 第44-47页 |
| 一、在实践层面上的成果 | 第44-45页 |
| 二、在理论层面上的成果 | 第45-47页 |
| 第五章 问题与讨论 | 第47-49页 |
| 一、对研究结果的自我分析 | 第47页 |
| 1. 本项研究的成功点 | 第47页 |
| 2. 本项研究的不足之处 | 第47页 |
| 二、有待解决问题的讨论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-50页 |