艺术院校校园危机管理研究--以SY学院为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 一、研究背景及意义 | 第9-10页 |
| （一）研究背景 | 第9页 |
| （二）研究意义 | 第9-10页 |
| 二、国内外研究现状 | 第10-13页 |
| （一）国外相关研究现状 | 第10-11页 |
| （二）国内相关研究现状 | 第11-13页 |
| 三、研究内容和研究方法 | 第13-14页 |
| （一）主要研究内容 | 第13页 |
| （二）主要研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 理论基础 | 第14-19页 |
| 一、相关概念界定 | 第14-16页 |
| （一）高校校园危机 | 第14-15页 |
| （二）高校校园危机管理 | 第15页 |
| （三）艺术类院校校园危机管理 | 第15-16页 |
| 二、高校校园危机管理相关理论 | 第16-19页 |
| （一）危机管理 4R理论 | 第16-17页 |
| （二）治理理论 | 第17页 |
| （三）危机管理 6c理念 | 第17-18页 |
| （四）风险社会理论 | 第18-19页 |
| 第三章 SY学院校园危机管理的现状分析 | 第19-23页 |
| 一、SY学院概况 | 第19页 |
| 二、艺术院校学生特点——以SY学院为例 | 第19-21页 |
| （一）个人支配时间较多 | 第19页 |
| （二）艺术素质较高但文化底蕴不足 | 第19-20页 |
| （三）思想政治理论修养欠缺且自我本位特点突出 | 第20页 |
| （四）思维特性明显 | 第20页 |
| （五）情感丰富且易受外部环境因素影响 | 第20页 |
| （六）生源复杂且心理问题突出 | 第20-21页 |
| 三、SY学院校园危机管理的基本情况 | 第21-23页 |
| （一）学校对危机管理重视程度有所加强 | 第21页 |
| （二）危机意识教育有所增强 | 第21页 |
| （三）设立了非常设的校危机管理组织 | 第21-22页 |
| （四）拟定了校园危机事件处置预案 | 第22-23页 |
| 第四章 SY学院校园危机管理存在的问题与原因分析 | 第23-39页 |
| 一、问卷调查的实施 | 第23-25页 |
| （一）调查问卷的设计思路 | 第23页 |
| （二）问卷调查的实施 | 第23页 |
| （三）问卷发放与回收情况 | 第23-24页 |
| （四）信度与效度 | 第24页 |
| （五）样本的描述性统计 | 第24-25页 |
| 二、问卷调查结果 | 第25-34页 |
| （一）关于校园危机基本认识的调查结果 | 第25-26页 |
| （二）关于校园危机对学生影响的调查结果 | 第26页 |
| （三）关于学校危机预防工作的调查结果 | 第26-28页 |
| （四）关于学校危机管理现状的调查结果 | 第28-30页 |
| （五）关于高校危机管理如何完善的调查结果 | 第30页 |
| （六）关于校园安全立法与学生法律意识的调查结果 | 第30-31页 |
| （七）关于学生同家长、教师等沟通联系的调查结果 | 第31-32页 |
| （八）关于心理干预的调查结果 | 第32-34页 |
| 三、SY学院校园危机管理存在的问题 | 第34-36页 |
| （一）缺乏预警管理 | 第34页 |
| （二）管理组织保障乏力 | 第34页 |
| （三）心理干预缺失 | 第34-35页 |
| （四）危机后恢复评价工作不到位 | 第35页 |
| （五）危机教育与模拟演习缺乏 | 第35-36页 |
| （六）危机管理信息沟通机制不完善 | 第36页 |
| 四、SY学院校园危机管理存在问题的原因 | 第36-39页 |
| （一）危机管理观念落后 | 第37页 |
| （二）危机管理方法简单 | 第37页 |
| （三）高校校园危机管理的立法不健全 | 第37-38页 |
| （四）管理主体单一 | 第38-39页 |
| 第五章 完善艺术类院校校园危机管理的建议 | 第39-47页 |
| 一、健全高校校园危机管理的立法 | 第39页 |
| （一）促进高校校园危机管理立法进程 | 第39页 |
| （二）明确高校校园危机管理的法律责任 | 第39页 |
| 二、加强危机教育和模拟演习 | 第39-41页 |
| （一）加强师生危机意识教育 | 第40页 |
| （二）加强危机实践教育 | 第40页 |
| （三）加强危机事件模拟演习 | 第40-41页 |
| 三、完善危机管理过程中的信息沟通机制 | 第41-42页 |
| （一）顺畅校内信息沟通 | 第41页 |
| （二）重视校外信息沟通 | 第41-42页 |
| 四、制定危机事件应急预警 | 第42-43页 |
| （一）提高危机意识的敏感度 | 第42页 |
| （二）提高分析判断危机事件联动性的能力 | 第42页 |
| （三）做好人力资源危机管理培训工作 | 第42页 |
| （四）建立危机知识传播系统 | 第42-43页 |
| 五、构建危机心理干预机制 | 第43-44页 |
| （一）心理筛查 | 第43页 |
| （二）建立合理的组织机构 | 第43页 |
| （三）建立心理危机干预长效工作机制 | 第43-44页 |
| 六、完善危机管理恢复评价机制 | 第44-45页 |
| （一）危机管理恢复评价的重点 | 第44页 |
| （二）开展危机事前管理评价 | 第44-45页 |
| （三）注重危机应对管理评估 | 第45页 |
| （四）充分应用管理评价结果 | 第45页 |
| 七、创新艺术类院校校园危机管理体系 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 作者简介 | 第52页 |
