中文摘要 | 第3-4页 |
Abstract | 第4页 |
1 引言 | 第9-11页 |
1.1 研究背景及依据 | 第9页 |
1.2 研究目的及意义 | 第9-11页 |
1.2.1 研究目的 | 第9-10页 |
1.2.2 研究意义 | 第10-11页 |
2 文献综述 | 第11-25页 |
2.1 微格教学的历史与现状 | 第11-16页 |
2.1.1 微格教学的产生与发展 | 第11-13页 |
2.1.2 微格教学的特点 | 第13-14页 |
2.1.3 微格教学的训练内容 | 第14-15页 |
2.1.4 微格教学的实施步骤 | 第15页 |
2.1.5 微格教学存在的问题 | 第15-16页 |
2.2 国内外微格教学研究现状述评 | 第16-19页 |
2.2.1 国外微格教学研究现状述评 | 第16-17页 |
2.2.2 国内微格教学研究现状述评 | 第17-19页 |
2.3 微格教学在我国体育教学中的研究现状述评 | 第19-20页 |
2.4 微格教学法在高校非篮球专项应用的研究 | 第20-21页 |
2.5 高师体育院校篮球课教学方法的运用 | 第21-22页 |
2.6 本研究的思路 | 第22页 |
2.7 研究的主要内容 | 第22-25页 |
2.7.1 微格教学法对高师体育院校学生学习兴趣与态度的影响与分析 | 第22-23页 |
2.7.2 微格教学法对高师体育院校学生篮球教学技能的影响与分析 | 第23页 |
2.7.3 微格教学法对高师体育院校学生篮球运动技能学习影响与分析 | 第23页 |
2.7.4 微格教学法对高师体育院校学生篮球比赛执裁能力影响与分析 | 第23-25页 |
3 研究对象与方法 | 第25-27页 |
3.1 研究对象 | 第25页 |
3.2 研究方法 | 第25-27页 |
3.2.1 文献资料法 | 第25页 |
3.2.2 专家访谈法 | 第25页 |
3.2.3 问卷调查法 | 第25-26页 |
3.2.4 教学实验法 | 第26页 |
3.2.5 数理统计法 | 第26页 |
3.2.6 逻辑分析法 | 第26-27页 |
4 教学实验设计 | 第27-37页 |
4.1 实验目的 | 第27页 |
4.2 研究假设 | 第27页 |
4.3 实验对象 | 第27-28页 |
4.4 实验时间与地点 | 第28页 |
4.5 实验变量与过程 | 第28-37页 |
4.5.1 研究变量 | 第28页 |
4.5.2 实验过程 | 第28-37页 |
5 实验结果与分析 | 第37-53页 |
5.1 实验前测中实验班与对照班学生基本情况的对比分析 | 第37-39页 |
5.1.1 实验前对照组和实验组学生篮球相关技术和身体素质的比较 | 第37-38页 |
5.1.2 对大学生篮球认知及基本技术了解的调查对比 | 第38-39页 |
5.2 微格教学法对学生学习兴趣与态度的影响分析 | 第39-40页 |
5.3 微格教学法对学生篮球教学技能学习的影响与分析 | 第40-49页 |
5.3.1 实验组与对照组学生讲解示范能力的对比分析 | 第40-41页 |
5.3.2 实验组与对照组学生课堂的组织与管理能力的对比分析 | 第41-42页 |
5.3.3 实验组与对照组学生与学生交流能力的对比分析 | 第42-43页 |
5.3.4 实验组与对照组学生自我反思能力的对比分析 | 第43-44页 |
5.3.5 实验组与对照组学生探究创新能力的对比分析 | 第44页 |
5.3.6 实验组与对照组学生教案的设计与编写能力的对比分析 | 第44-47页 |
5.3.7 实验组与对照组学生发现、分析、解决问题能力的对比分析 | 第47-49页 |
5.4 微格教学法对学生篮球运动技术学习的影响与分析 | 第49-51页 |
5.4.1 实验组与对照组学生1分钟定点投篮的对比分析 | 第49-50页 |
5.4.2 实验组与对照组学生半场往返运球投篮的对比分析 | 第50页 |
5.4.3 实验组与对照组学生全场往返运球投篮的对比分析 | 第50页 |
5.4.4 实验组与对照组学生十字绕杆运球的对比分析 | 第50-51页 |
5.5 微格教学法对学生篮球比赛执裁能力的影响与分析 | 第51-53页 |
6 结论与建议 | 第53-55页 |
6.1 结论 | 第53页 |
6.2 建议 | 第53-55页 |
参考文献 | 第55-57页 |
附录A | 第57-59页 |
附录B | 第59-63页 |
附录C | 第63-65页 |
附录D | 第65-67页 |
在学期间的研究成果 | 第67-69页 |
致谢 | 第69页 |