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微格教学法在高师体育院校篮球普修课教学中的应用研究

中文摘要第3-4页
Abstract第4页
1 引言第9-11页
    1.1 研究背景及依据第9页
    1.2 研究目的及意义第9-11页
        1.2.1 研究目的第9-10页
        1.2.2 研究意义第10-11页
2 文献综述第11-25页
    2.1 微格教学的历史与现状第11-16页
        2.1.1 微格教学的产生与发展第11-13页
        2.1.2 微格教学的特点第13-14页
        2.1.3 微格教学的训练内容第14-15页
        2.1.4 微格教学的实施步骤第15页
        2.1.5 微格教学存在的问题第15-16页
    2.2 国内外微格教学研究现状述评第16-19页
        2.2.1 国外微格教学研究现状述评第16-17页
        2.2.2 国内微格教学研究现状述评第17-19页
    2.3 微格教学在我国体育教学中的研究现状述评第19-20页
    2.4 微格教学法在高校非篮球专项应用的研究第20-21页
    2.5 高师体育院校篮球课教学方法的运用第21-22页
    2.6 本研究的思路第22页
    2.7 研究的主要内容第22-25页
        2.7.1 微格教学法对高师体育院校学生学习兴趣与态度的影响与分析第22-23页
        2.7.2 微格教学法对高师体育院校学生篮球教学技能的影响与分析第23页
        2.7.3 微格教学法对高师体育院校学生篮球运动技能学习影响与分析第23页
        2.7.4 微格教学法对高师体育院校学生篮球比赛执裁能力影响与分析第23-25页
3 研究对象与方法第25-27页
    3.1 研究对象第25页
    3.2 研究方法第25-27页
        3.2.1 文献资料法第25页
        3.2.2 专家访谈法第25页
        3.2.3 问卷调查法第25-26页
        3.2.4 教学实验法第26页
        3.2.5 数理统计法第26页
        3.2.6 逻辑分析法第26-27页
4 教学实验设计第27-37页
    4.1 实验目的第27页
    4.2 研究假设第27页
    4.3 实验对象第27-28页
    4.4 实验时间与地点第28页
    4.5 实验变量与过程第28-37页
        4.5.1 研究变量第28页
        4.5.2 实验过程第28-37页
5 实验结果与分析第37-53页
    5.1 实验前测中实验班与对照班学生基本情况的对比分析第37-39页
        5.1.1 实验前对照组和实验组学生篮球相关技术和身体素质的比较第37-38页
        5.1.2 对大学生篮球认知及基本技术了解的调查对比第38-39页
    5.2 微格教学法对学生学习兴趣与态度的影响分析第39-40页
    5.3 微格教学法对学生篮球教学技能学习的影响与分析第40-49页
        5.3.1 实验组与对照组学生讲解示范能力的对比分析第40-41页
        5.3.2 实验组与对照组学生课堂的组织与管理能力的对比分析第41-42页
        5.3.3 实验组与对照组学生与学生交流能力的对比分析第42-43页
        5.3.4 实验组与对照组学生自我反思能力的对比分析第43-44页
        5.3.5 实验组与对照组学生探究创新能力的对比分析第44页
        5.3.6 实验组与对照组学生教案的设计与编写能力的对比分析第44-47页
        5.3.7 实验组与对照组学生发现、分析、解决问题能力的对比分析第47-49页
    5.4 微格教学法对学生篮球运动技术学习的影响与分析第49-51页
        5.4.1 实验组与对照组学生1分钟定点投篮的对比分析第49-50页
        5.4.2 实验组与对照组学生半场往返运球投篮的对比分析第50页
        5.4.3 实验组与对照组学生全场往返运球投篮的对比分析第50页
        5.4.4 实验组与对照组学生十字绕杆运球的对比分析第50-51页
    5.5 微格教学法对学生篮球比赛执裁能力的影响与分析第51-53页
6 结论与建议第53-55页
    6.1 结论第53页
    6.2 建议第53-55页
参考文献第55-57页
附录A第57-59页
附录B第59-63页
附录C第63-65页
附录D第65-67页
在学期间的研究成果第67-69页
致谢第69页

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