| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 研究背景 | 第9-11页 |
| 2 研究依据 | 第11-13页 |
| 2.1 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)公开征求意见稿》实施的要求 | 第11页 |
| 2.2 体育运动对聋哑少儿身心健康水平具有良好的促进作用 | 第11-13页 |
| 3 研究目的与意义 | 第13-15页 |
| 3.1 研究目的 | 第13页 |
| 3.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 3.2.1 理论意义 | 第13页 |
| 3.2.2 实践意义 | 第13-15页 |
| 4 文献综述 | 第15-29页 |
| 4.1 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 4.1.1 体育游戏 | 第15页 |
| 4.1.2 “身体接触类”体育游戏 | 第15页 |
| 4.1.3 心理健康 | 第15页 |
| 4.1.4 心理健康水平 | 第15-16页 |
| 4.1.5 聋哑人 | 第16-17页 |
| 4.2 聋哑青少年的心理特征 | 第17页 |
| 4.3 影响青少年心理健康的主要因素 | 第17-20页 |
| 4.3.1 个体因素 | 第18页 |
| 4.3.2 家庭环境 | 第18-19页 |
| 4.3.3 学校环境 | 第19页 |
| 4.3.4 社会环境 | 第19-20页 |
| 4.4 心理健康问题的评价手段 | 第20-21页 |
| 4.4.1 艾森克人格问卷 | 第20-21页 |
| 4.4.2 心理健康诊断测验 | 第21页 |
| 4.4.3 症状自评量表（SCL-90 量表） | 第21页 |
| 4.5 心理问题的干预方法 | 第21-23页 |
| 4.5.1 学校心理咨询 | 第21-22页 |
| 4.5.2 创设民主、和谐的家庭环境 | 第22页 |
| 4.5.3 营造良好有序的社会环境 | 第22-23页 |
| 4.6 对聋哑学生心理干预的研究进展 | 第23页 |
| 4.7 体育运动（体育游戏）在改善普通青少年和聋哑青少年心理健康方面的作用 | 第23-26页 |
| 4.8 “身体接触类”体育游戏（运动）对身心健康的影响 | 第26-27页 |
| 4.8.1 “身体接触类”体育游戏研究现状 | 第26-27页 |
| 4.8.2 “身体接触类”体育游戏的作用 | 第27页 |
| 4.9 有关心理健康水平测量的研究进展 | 第27-29页 |
| 5 研究对象与方法 | 第29-35页 |
| 5.1 受试对象 | 第29-30页 |
| 5.1.1 受试对象的选取理由 | 第29页 |
| 5.1.2 受试对象的基本信息 | 第29-30页 |
| 5.2 研究方法 | 第30-32页 |
| 5.2.1 文献资料法 | 第30页 |
| 5.2.2 访谈法 | 第30-31页 |
| 5.2.3 问卷调查法 | 第31页 |
| 5.2.4 实验法 | 第31-32页 |
| 5.3 实验设计 | 第32-35页 |
| 5.3.1 研究假设 | 第32-33页 |
| 5.3.2 实验组与对照组的课程设计 | 第33页 |
| 5.3.3 “身体接触类”体育游戏干预的过程框架 | 第33-34页 |
| 5.3.4 实验前的准备工作 | 第34-35页 |
| 6 研究结果与分析 | 第35-49页 |
| 6.1 受试对象的人口学特征 | 第35页 |
| 6.2 SCL-90 量表测试结果 | 第35-49页 |
| 6.2.1 实验前SCL-90 量表结果 | 第35-38页 |
| 6.2.2 干预后SCL-90 量表测试结果 | 第38-41页 |
| 6.2.3 对照组干预前后SCL-90 量表测试结果比较 | 第41-43页 |
| 6.2.4 实验组干预前后SCL-90 量表结果比较 | 第43-46页 |
| 6.2.5 本研究测试数据与全国常模比较 | 第46-49页 |
| 7 讨论 | 第49-53页 |
| 7.1 “身体接触类”体育游戏对聋哑青少年情绪体验的影响 | 第49-50页 |
| 7.2 “身体接触类”体育游戏对聋哑青少年自我认识、认知效能的影响 | 第50-51页 |
| 7.3 “身体接触类”体育游戏对聋哑青少年人际交往和适应能力的影响 | 第51-53页 |
| 8 结论与建议 | 第53-55页 |
| 8.1 结论 | 第53页 |
| 8.2 建议 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录A | 第59-60页 |
| 附录B | 第60-62页 |
| 附录C | 第62-63页 |
| 附录D | 第63-64页 |
| 在学期间的研究成果 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
