| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-10页 |
| 第一章 共青团工作与中学德育的联系与区别 | 第10-16页 |
| 一、共青团工作与中学德育工作的联系 | 第10-13页 |
| (一) 共青团工作与中学德育工作的联系 | 第10-12页 |
| (二) 共青团工作与中学德育工作的区别 | 第12-13页 |
| 二、团的性质决定其在中学德育工作中的独特优势 | 第13-16页 |
| (一) 共青团在中学德育工作中具有政治优势 | 第14页 |
| (二) 共青团在中学德育工作中具有组织优势 | 第14-15页 |
| (三) 共青团在中学德育工作中具有活动优势 | 第15-16页 |
| 第二章 中学共青团在发挥德育作用方面的工作现状 | 第16-29页 |
| 一、共青团在中学德育中发挥的重要作用 | 第16-18页 |
| (一) 发挥党的助手和后备军作用,巩固党的群众基础 | 第16-17页 |
| (二) 参与学校德育常规教育,加强学生思想道德建设 | 第17页 |
| (三) 通过体验教育,发挥实践育人的作用 | 第17-18页 |
| 二、中学共青团在发挥德育作用中所面临的主要问题 | 第18-23页 |
| (一) 应试教育影响了学校及家长对共青团工作的态度 | 第19-20页 |
| (二) 部分学生对团的教育内容缺乏参与热情 | 第20-22页 |
| (三) 团组织自身面临的一些问题制约了团的德育工作发展 | 第22-23页 |
| 三、共青团在发挥德育作用中所面临的主要问题 | 第23-29页 |
| (一) 社会环境对团的德育工作带来冲击 | 第24-26页 |
| (二) 应试教育观念影响共青团工作的开展 | 第26页 |
| (三) 共青团工作的调研力度不够 | 第26-27页 |
| (四) 共青团考核评价体系不够完善 | 第27-29页 |
| 第三章 加强和改进中学共青团工作的对策 | 第29-42页 |
| 一、转变观念,赢得支持,保障德育的实施 | 第29-30页 |
| (一) 更新教育观念,树立"以人为本"教育思想 | 第29-30页 |
| (二) 学校党政领导在行动上重视与支持团的德育工作 | 第30页 |
| (三) 加强联系,积极沟通,取得理解和支持 | 第30页 |
| 二、改进团的工作模式,促进德育的实施 | 第30-36页 |
| (一) 找准共青团工作切入点,转变团的工作方式 | 第30-33页 |
| (二) 创新共青团的工作方法,提升德育效果 | 第33-36页 |
| 三、加强共青团的组织建设,为德育实施提供组织保障 | 第36-39页 |
| (一) 严格把握入团环节 | 第36-37页 |
| (二) 科学规范团支部的管理 | 第37页 |
| (三) 强化团干部队伍建设 | 第37-39页 |
| 四、营造良好的校园文化氛围,净化德育环境 | 第39-42页 |
| (一) 良好的校园文化氛围为中学共青团工作的开展提供环境保障 | 第39-40页 |
| (二) 积极参与,构建优良校园文化 | 第40-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 附录1:中学共青团工作现状调查问卷(团委负责人部分) | 第43-45页 |
| 附录2:中学共青团德育现状调查问卷(学生部分) | 第45-49页 |
| 主要参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
