| 缩略词 | 第4-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-14页 |
| 1.3 研究目标、内容和方法 | 第14-16页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第14页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第16-18页 |
| 1.4.1 高职院校 | 第16页 |
| 1.4.2 项目教学法 | 第16-17页 |
| 1.4.3《数控机床编程与操作》课程 | 第17-18页 |
| 第二章 项目教学法的理论基础 | 第18-30页 |
| 2.1 项目教学法的理论支撑 | 第18-21页 |
| 2.1.1 设计教学法理论 | 第18页 |
| 2.1.2 建构主义学习理论 | 第18-20页 |
| 2.1.3 情境认知与学习理论 | 第20-21页 |
| 2.2 项目教学法的概述 | 第21-30页 |
| 2.2.1 项目教学法的内涵与特点 | 第21-23页 |
| 2.2.2 项目教学法的设计要求 | 第23-28页 |
| 2.2.3 项目教学法的教学流程 | 第28-30页 |
| 第三章 项目教学法在《数控机床编程与操作》课程中的应用 | 第30-48页 |
| 3.1 课程现状与分析 | 第30-33页 |
| 3.1.1 课程定位 | 第30-31页 |
| 3.1.2 课程现状 | 第31-32页 |
| 3.1.3 课程实施项目教学法分析 | 第32-33页 |
| 3.2 课程项目教学法教学设计原则 | 第33-35页 |
| 3.2.1 以学生为中心原则 | 第33页 |
| 3.2.2 以实践为中心原则 | 第33-34页 |
| 3.2.3 以任务为中心原则 | 第34页 |
| 3.2.4 以学习资源、教学环境等有效支持的原则 | 第34页 |
| 3.2.5 以项目完成情况为评价角度的设计原则 | 第34-35页 |
| 3.3 课程项目教学法的设计要求 | 第35-41页 |
| 3.3.1 选取课程项目设计模式 | 第35页 |
| 3.3.2 确定课程项目类型 | 第35-36页 |
| 3.3.3 选取序化课程项目 | 第36-37页 |
| 3.3.4 明确课程项目理论知识与实践技能 | 第37-39页 |
| 3.3.5 编写课程项目教学方案 | 第39-41页 |
| 3.4 课程项目教学的教学流程 | 第41-48页 |
| 3.4.1 提出 | 第41-43页 |
| 3.4.2 计划 | 第43页 |
| 3.4.3 决策 | 第43-44页 |
| 3.4.4 实施 | 第44-46页 |
| 3.4.5 控制 | 第46-47页 |
| 3.4.6 评价 | 第47-48页 |
| 第四章 结论 | 第48-55页 |
| 4.1《数控机床编程与操作》课程实施项目教学法后教学效果分析 | 第48-53页 |
| 4.1.1 问卷调查 | 第48页 |
| 4.1.2 问卷调查结果分析 | 第48-53页 |
| 4.2《数控机床编程与操作》课程实施项目教学法的收获与思考 | 第53-55页 |
| 4.2.1 研究收获 | 第53页 |
| 4.2.2 思考 | 第53-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第57-58页 |
| 附录一 教师访谈提纲 | 第58-59页 |
| 附录二 调查问卷 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
